《简单的排列》教案马淑娟教学内容：人教版小学三年级数学下册第101页
教学目标：1、通过观察、猜测、动手操作等活动，学会最简单的排列数的方法
2、能够有顺序地、全面地思考问题
教学重点：学会最简单的排列数的方法
能应用排列的知识解决实际生活中的问题
教学难点：学会有序地、全面地思考解决问题的方法
教学准备：多媒体课件、数字卡片教学过程：一、情境导入师：孩子们，老师前两天假期出去旅游了，特地买了一个密码箱，你们知道老师设的密码是多少吗
这个密码箱可以设置多少种不同的密码
通过这节课的学习相信大家就能解决今天我们就一起来学习简单的排列问题
二、自主探究：（一）用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数
出示课件，先了解合作要求再活动合作要求:(1)怎样摆能不重不漏
(2)你们一共摆出了几个两位数
(3)用什么方法记录清楚明了，不重不漏
请一个小组的学生上台完成，学生完成后集体展示交流
师：刚才你们通过不同的方法发现了12个不同的两位数，那你们能用算式的方法解决这个问题吗
生：3*4=12
师追问3是什么意思
4是什么意思
只要学生能说清楚就行
师：大家真厉害，发现了排列中的方法，并做到了有序
那你们敢挑战新的内容吗
课件出示:（二）用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数
怎样做才可以不遗漏，不重复
先在组里小声说一说，再开始合作完成
请一个小组的学生上台完成，学生完成后集体展示交流
并引导说出算式的方法
（三）区别（一）和（二）都是用4个数字组成没有重复数字的两位数，为什么结果不同呢
师：哎，老师纳闷了，同样是4个数，为什么一个是组成12个两位数，一个是组成9个两位数呢
生：因为0不能放在最高位
三、知识应用（一）101页做一做第一题：（二）两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗
能列式计算吗
这个问题的设置
