1高中英语多媒体教学的优势首先，利用多媒体技术进行英语教学，能够有效激发学生英语学习的兴趣，增加学生日常英语学习的精力投入。在具体的高中英语课堂教学中，激发学生兴趣能够启迪学生思维，提高学生学习积极性，培养学生学习主动性。在具体的英语课堂教学中，学生以图文声茂进行演讲，极大地激发学生的学习热情，进而主动增加对英语学习的精力投入。例如，在进行必修1Unit4Earthquake的课文讲解时，利用平时收集整理的相关素材，制作成幻灯片，或者直接将相关的视频片段播放给学生看，比如《唐山大地震》中的地震片段或《2012》中的地震片段等，充分利用多媒体技术影像再现的优势，给学生一种身临其境的逼真感，然后让学生说出自己的感受，营造一种英语交际的学习环境。教师结合具体教学内容对学生提出有关问题，让学生就所看所观进行思考和讨论。这种通过多媒体影音技术把学生引入形象、具体的教学情景之中，而学生对地震这一自然灾害所带来的巨大破坏力也有了更加直观的认识和深刻了解，这样所取得的教学效果会更加显著。通过类似的多媒体教学方法和手段，能够不断激发学生英语学习的兴趣和热情，有效提高英语学习效果。其次，高中英语多媒体教学能够有效提高教师的教学效率，节省大量的课堂时间。利用多媒体教学能够大大提高高中英语的教学效率。在具体的课堂教学开始之前，教师可以成分利用互联网技术，搜集整理有关的教学信息和资源，避免因去查阅实体书籍或教学笔记而浪费时间，多媒体技术的应用提供了一种高效便捷的备课途径。在进行课堂练习时，多媒体教学省去了传统板书书写的时间，能够在最短时间内提供大量的练习题。在进行语法讲解或复习时，教师可以将各种语法知识以及例句等都输入计算机，然后在课上直接投放于屏幕之上，学生可以边听边看，提高学习效率。可以说，高中英语多媒体教学实现了信息的大量存储，因此，在具体的课堂教学中，教师能够结合实际教学内容，创设不同的教学情景，充分发挥学生的主体性，营造一种轻松、愉悦的教学环境，提高教学质量。最后，高中英语多媒体教学能够丰富课堂教学内容，扩大课堂教学外延。在具体的多媒体课堂教学中，课堂内容实现了传统课堂内容无法比拟的丰富性，课堂内容不再仅仅局限于课本和习题。教师利用现代多媒体技术的影音、图像等手段极大地丰富课堂教学内容，通过不同维度的感官刺激去激发学生的兴趣，把学生引入一个图文声茂的教学情境，带给学生新鲜感和惊奇感，充分调动学生的积极性。教学内容伴随课堂外延的扩展而极大增加，实现了课堂内容的丰富性。2高中英语多媒体教学中存在的问题高中英语多媒体教学所展现出来的优势是毋庸置疑的，但是凡事有利必有弊，高中英语多媒体教学亦如是。经过大量的教学实践表明，高中英语多媒体教学在学生、多媒体课件自身以及教师等方面都存在着不可忽视的问题。首先，学生方面。高中英语多媒体教学要求学生从传统教学模式中知识被动接受者转为主动学习者。但是现实情况是大部分学生依然没有完成这种角色的转变，自主学习能力不强，甚至不清楚自己真实的英语水平，既不能有效利用网上丰富的学习资源，又忽视了平常的课堂的系统学习。对学习的重难点以及学习目标没有明确的把握，缺少可行的学习计划，对自身的学习行为没有客观正确的认识和平价。其次，多媒体课件方面。当下的多媒体课件所蕴含的教学内容太多，导致学生无法及时有效的吸收。有些课件严重脱离教学大纲和教学内容，难以突出教学重难点，致使学生产生疲劳感，学习效率不高，无法达到预期的教学目的。此外，由于多媒体课件过多使用影音、图像等多种信息，无效信息泛滥，严重分散了学生学习的注意力，降低了学习效率。最后，教师方面。高中英语多媒体教学应该始终强调学生的主体性。部分教师由于过分强调和追求多媒体的作用和功能，过犹不及，并没有取得预期的良好教学效果。可以说，多媒体教学是高中英语教学中重要的教学手段，但是并不是唯一的，在制作具体的多媒体教学课件时，教师要结合多年的教学经验和实际的教学内容，结合教师的讲解和多媒体课件的演示来进行合理制作。在具体的多媒体课堂教学中，教师要避免一...
