年,月,日教学内容：人教版数学三年级下册完成练习十二中的第1—3题。教学目标：知识与智能：使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。过程与方法：帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。情感态度与价值观：通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。学情分析:三年级一班一共有３２名学生．他们的汉语水平基本上好，但是有些学生的汉语口语能力有点不好．有些学生的实际能力不太好．有些学生的积极性不够．教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：课前交流。一、导入：今天这节课我们来复习年月日这个单元的知识。二、整理和复习。1、师：谁能来说说在年月日这个单元中你学到了哪些知识？（请3生汇报）师：真不错，看来大家对这个单元知识学得还不错。那现在你打算怎样系统的整理和复习这个单元的知识呢？请大家四人一小组合作整理，组内派一个代表把你们整理的知识记录下来。比一比看哪一小组整理得既全面具体，又简单明了。（师巡视）2、请小组汇报。板书：1年（12个月）大月（31天）1、3、5、7、8、10、12。小月（30天）4、6、9、11平年（365天）2月28天闰年（366天）2月29天师：在这个单元里我们还学习了什么？哪个小组有补充的？（24时计时法和普通计时法）。3、回忆知识点。师：看到大家整理出来的这些知识你有没有什么疑问呢？（1、如果没有整理到2月）老师有个疑问，大月有这几个月小月是这几个月，那二月呢？生：二月是个特殊月，既不是大月也不是小月，平年2月由28天，闰年2月有29天。（2、如果整理到了2月）老师有个疑问，大月有这几个月小月是这几个月，这么多你们是怎么记住它们的啊？（生：口诀或拳头记忆法）师：老师还有一个疑问，你们是怎么判断闰年的呢？（公历年份是4的倍数的一般是闰年，年份是整百的就要是400的倍数才是闰年）师：24时计时法在生活中的运用很普遍，谁能给大家介绍下24时计时法呢？（钟表上时针走一圈是（12小时），在一天里，钟表上的时针正好走（两圈），共24小时，所以，经常采用从0时到24时的计时法就叫24时计时法。）除了24时计时法，还有一种计时法是？（普通计时法）谁能用普通计时法来随便说一个时间？（说一个上午的一个下午的）根据学生说的普通计时法时间改写成24时计时法时间（注意中午12时以后的普通计时法怎么改成24时计时法），根据这两个时间计算经过时间。师：在大家的努力下我们把这个单元的知识有条理的整理出来了，下面给大家一点时间回顾一下这个单元的知识，自己看一看。三、巩固应用，知识问答。1、师：同学们下面就来检测一下你们掌握的怎么样，有信心接受检查吗？（有！）请带上你充满智慧的大脑一起去知识城堡里寻找宝藏吧！闯过这几关我们就能寻到宝藏了！师：你们想先闯哪关呢？（生自愿选）三、我会填。（有计算的问：你是怎么想的？）3年=（）个月24个月=（）年7月有（）天闰年第一季度有（）天明年全年有（）天，合（）个星期零（）天师：想先闯哪一关？②聪明的小法官。a、一年中有12个月，6个大月，6个小月。（×）b、小华说：“我爸爸4月31日从北京出差回来。”（×）c、今年的11月有4个星期零2天。（√）d、1996年是平年。（×）f、1900年是闰年。（×）③、师：同学们很聪明，顺利闯过了两关，第三关，暑假快到了，学校准备组织大家去参加夏令营，夏令营活动时间是7月18日至8月5日，你能算出这次夏令营活动有多少天吗？（根据日期算，可以先算出7月18日至7月31日有多少天？31-18，这样就把18日那天减掉了，所以还要把它加回来，31-18+1，再加上8月份的5天。）师：孩子们，一听说可以参加夏令营，小红是特别的激动，因为她也想参加。这几天呀，学校正在报名填表，可粗心的小红却忘了她的出生年月，她只知道今年12岁，从出生到现在只过了3个生日。孩子们，你能帮她想一想、算一算她到...
