常州市新桥中心幼儿园（滨江园区）教学活动设计时间：2012、12设计人：彭丽颖课题音乐游戏：点炮仗班级小（三）班教材分析及幼儿发展分析《点炮仗》音乐选自《问候舞》。原是A′A″A＇＇＇的三段体音乐形式，根据小班孩子的特点，现将该音乐剪成了一段体的音乐，便于游戏。整体音乐有3个不同的乐句，在最后一个乐句也就是音乐结尾处的长音“5——”，就像炮仗芯子被点燃的“咝——”的声音，所以这节游戏活动就诞生了。我班孩子普遍喜欢音乐游戏，而这节游戏孩子可以从中感受到紧张、愉快、喜庆的心理，并且在这个活动中还可以充分体现良好的师幼互动。活动目标1．感受音乐的均匀节奏，在尾声延长音结束的地方，做炮仗爆炸的快速反应。2．通过教师的提问和动作暗示，较准确地躲避。3．体验在等待爆炸时的紧张与爆炸后的兴奋。活动准备1．物质准备：游戏音乐；孩子围坐成半圆形。2．经验准备：孩子知道怎么样点炮仗，知道什么是炮仗芯子。活动过程师幼行为（预设）【现实】设计意图一、游戏导入，激发兴趣。二、感受旋律，学习游戏。导入游戏情境，将旋律最游戏过程后一个单音独领出来，感受音高并解决游戏过程中的难点。今天我要跟宝宝们玩一个点炮仗的游戏，宝宝们都是小炮仗，我来点！我来看看小炮仗的芯子有没有竖起来。我来点了！sol——砰！1．感受尾声延长音结束的地方，学做炮仗爆炸的快速反应。刚才你们在听到什么声音后爆炸的？（砰，sol——）那刚才炮仗爆炸的时候我做了什么动作？（躲起来的动作。）那你还能做出不一样的躲避炮仗的动作？幼表演各种动作，老师提升目的是让孩子反应快。2．完整感受旋律。小朋友们躲得都非常快，这回我们要一边唱一边来玩点炮仗的游戏，宝宝们看看我点炮仗前做了哪些动作？师做动作。│1234535│424312│3234535│42721│22223│21765671│22223│21765│5—‖提问：小朋友，刚才一边唱我还做了什么动作的？（拍手）小结：哦，我找到炮仗开心地拍起了手。│22223│21765671│22223│21765│边唱边拍手强化记忆。你还发现我做了什么动作？（走。）小结：我在一边走一边找炮仗，│1234535│424312│3234游戏导入，激发孩子参与活动的兴趣。难点前置，突破难点。感受旋律，理解音乐的内容，为幼儿玩游戏做好铺垫。三、倾听音乐，动作表现535│42721│边唱边走强化记忆。1．手指小人点炮仗点炮仗的游戏真有趣，手指小人也想玩一玩了，手指小人准备好了吗，我们一起出发了。师引导幼儿用手指小人做动作。│1234535│424312│3234535│42721│22223│21765671│22223│21765│5—‖师：刚才炮仗有没有爆掉啊？（爆炸了。）师：好的，那我们听着音乐再来一遍，这一次呀躲得要及时哦，千万不要炸到自己，准备好了没？（准备好了。）——教师播放音乐，随音乐做相应的动作，教师用动作提示孩子找到炮仗拍手。2．点椅子上的小炮仗。我这里还有一个炮仗呢，你们看！请宝宝们也来跟椅子上面的小炮仗做一个点炮仗的游戏，我们轻轻地到中间来，听好音乐先找炮仗，准备好了没？（准备好了。）（幼儿游戏。）还有炮仗没有点完呢！再来找一找！（幼儿游戏。）在理解音乐的基础上，用动作表现音乐，体验游戏的快乐。活动总结：
