欣赏与设计教学目标1、结合欣赏与绘制图案的过程，让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用
2、通过参与收集、设计图案的活动，使学生感受图案的美，从而培养健康的审美情趣
教学重点让学生体会平移、旋转和对称在图案中的应用
教学难点通过参与收集、设计图案的活动，使学生感受图案的美，从而培养健康的审美情趣
教具准备直尺、彩笔、课文放大图等
教学过程一、导入新课在我们的生活中，时常会看到一些美丽的图案，不知道同学们有没有注意观察图案的特征
如：某商品的商标图案，三星级酒店的标志等
通过学生观察发现：（1）图案的特征：每个图案都是由几个相同的图形组合成的
（2）图案的制作：只有画图案中的一个图形，然后把这个图形进行复制（或重复印制）
这时，学生的回答可能不会说出图案经过平移或旋转得出，但是只要说的有道理，教师都应该给以鼓励
二、揭示课题1、这些美丽的图案看起来很复杂，其实是由很简单的图形构成的
那么，这些图案是怎么制作成的呢
今天，我们一起来学习一个新的知识
2、板书课题：欣赏与设计
三、讲授新课1、出示课文的第一个紫荆花图案
（1）欣赏：这个图案漂亮吗
它有什么特征
（漂亮，它是有5片相同的“花瓣”图案构成的
想知道它是如何得到的吗
（2）制作过程：先出示1个“花瓣”；然后加一个“花瓣”在第1个的位置，通过旋转到第2个位置上；依次类推得到第3、4、5个“花瓣”
（3）提出问题：观察整个图案，想一想，它是怎样得到的
（引导学生结合刚才的演示过程进行分析
）学生不难得出是由其中的一个图形经过旋转得到的
2、出示“奥运标志”的五环图
（1）观察图案，找出图案的特征
（2）想一想：是哪个图形经过怎样运动得到的
3、出示课本上下面的两幅图案
提出问题：观察这两幅图案，想一想每幅图的图案是哪个图形平移或旋转得到的
学生：第一幅图案是由其中的一个风筝平移得到的，第二幅图案是由其中的一枝花经过旋转得
