除法和加减法的混合运算教学设计教学内容：课本109页例2和试一试，110页想想做做教学目标：1、引导学生自主探索并理解含有除法和加减法混合运算的顺序2、通过合作与交流培养学生解决问题多样性的技能，提高解决实际问题的能力。教学重点：运算顺序及准确计算教学难点：列综合算式解决问题教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、50＋50×740－7×415×3－25=100×7=28－40=45=700=12=20说一说错误的原因是什么？并订正。2、32＋3×2056－7×832＋3－2056÷7×8说一说先算什么？3、企鹅的体重是36千克，鸵鸟的体重比企鹅的3倍少15千克，鸵鸟的体重是多少千克？提出：先算什么后算什么？怎样列出综合算式？【设计意图】启发学生温故知新，让学生在接下来的学习中能够得心应手，为混合运算的学习打下了基础。4、谈话：通过上面的这些算式中，我们发现当算式中有乘法和加减法时，应该先算乘法，只有加减或只有乘除的时候，哪个在前面就先算哪一个。今天我们在这些基础上，继续学习混合运算。二、讲授新课谈话：咱们9班的学生非常棒，上节课帮助小军和小晴解决了困难，现在啊，小刚也想请你们帮个忙，有没有信心？【设计意图】提高学生的学习自信心，同时为本节课激发了学习兴趣。1、根据情境图，提出问题：小刚买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？板书：1支钢笔＋1个订书机=一共应付多少元提问：解决这道题目中应该先算出什么？为什么？下面你们尝试算一下。指名学生板演，教师巡视指导。2、除了这个算式外你还能列出怎样的算式？（1）分步列式：40÷5=8（元）8＋12=20（元）（2）综合算式：1个订书机+1支钢笔=一共应付多少元12+40÷5提问：先算哪个？学生尝试完成。3、现在我们来看一下这两个综合算式，有什么运算？学生：有加法和除法，先算除法。4、非常棒，现在还有老师还有一个问题：一盒水彩笔比一支钢笔贵多少元？怎样求贵多少元？学生独立完成，集体订正。【设计意图】根据例题，学生可以很快的解答出这题，放在这里提出这个问题，可以巩固所学的，同时增强了他们解决数学问题的信心和能力。5、在这个综合算式里，有减法和除法，先算除法。现在来比较一下与上节课所学的内容有什么不同？学生讨论，指名回答。总结：算式中有加减法和乘除法，先算乘除，后算加减。三、巩固应用1、下面打开课本109页，把例2补充完整并完成试一试。2、想想做做第1题指名回答，先说说先算什么，再计算。3、想想做做第2题指名学生上黑板板演，集体订正。4、想想做做第3题小组讨论，先估计每组中哪道题的得数大一些，再计算5、想想做做第4题指名学生回答题目中有哪些条件及要求的问题是什么，运用不同解题方法：分步列式和综合算式。【设计意图】通过这部分练习的巩固，让学生通过小组讨论、合作的方式，交流他们的想法，突出了重难点，学生可以更好的掌握。四、全课小结1、通过这节课你有什么收获？有什么体会想与大家分享？2、布置作业：完成想想做做第5题
