第一课时7金蝉脱壳jīnchántuōqiào整体感知:作者一开始觉得“金蝉脱壳”的秘密是一件怎样的事？当他看到蝉脱了壳之后，发出了怎样的赞叹？（在文中画出句子）•第一部分（第一部分（1-21-2）写叔叔的话激起了“我”的）写叔叔的话激起了“我”的•好奇心，“我”决心揭开金好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。蝉脱壳的秘密。•第二部分（第二部分（3-63-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。）写金蝉脱壳的过程奇特动人。脱壳前、脱壳脱壳前、脱壳中、脱壳后中、脱壳后•第三部分（第三部分（77）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生生•涯。涯。课文的哪几自然段是具体些金蝉脱壳的整个过程的？根据前一课《变色龙》学习的划分段落的方法，学习分段，并学习概括段意。合作探究：自读课文一二自然段，找出“神奇有趣的事”指的是什么，画下来并体会这样写的作用是什么？（1）“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”（2）“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，爬到树干上，脱掉它身上的旧壳，换上新壳。”“夜幕降临，蝉虫就从土里出来，地到树干上，它身上的，上。”所填的这些词语好在哪里：。第二课时合作探究：学习课文3~6自然段，在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最“奇特动人”？将有关的语句圈画出来，交流感受。脱壳前的样子：“我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。”脱壳中：“蝉脱壳时，身体的各部分出壳的顺序是：“→→→，最有趣的是出壳的情景。“最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地着，着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后去，又敏捷地向前来，再用前脚住蝉壳用力一，又白又嫩的蝉尾就了。整个动作配合得”•讨论填写：金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化？•部位变化观察，观察，再观察。——巴浦洛夫
