第一课时7金蝉脱壳jīnchántuōqiào整体感知:作者一开始觉得“金蝉脱壳”的秘密是一件怎样的事
当他看到蝉脱了壳之后，发出了怎样的赞叹
（在文中画出句子）•第一部分（第一部分（1-21-2）写叔叔的话激起了“我”的）写叔叔的话激起了“我”的•好奇心，“我”决心揭开金好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密
蝉脱壳的秘密
•第二部分（第二部分（3-63-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人
）写金蝉脱壳的过程奇特动人
脱壳前、脱壳脱壳前、脱壳中、脱壳后中、脱壳后•第三部分（第三部分（77）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生生•涯
课文的哪几自然段是具体些金蝉脱壳的整个过程的
根据前一课《变色龙》学习的划分段落的方法，学习分段，并学习概括段意
合作探究：自读课文一二自然段，找出“神奇有趣的事”指的是什么，画下来并体会这样写的作用是什么
（1）“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装
”（2）“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，爬到树干上，脱掉它身上的旧壳，换上新壳
”“夜幕降临，蝉虫就从土里出来，地到树干上，它身上的，上
”所填的这些词语好在哪里：
第二课时合作探究：学习课文3~6自然段，在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最“奇特动人”
将有关的语句圈画出来，交流感受
脱壳前的样子：“我发现一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫
”脱壳中：“蝉脱壳时，身体的各部分出壳的顺序是：“→→→，最有趣的是出壳的情景
“最有趣的是蝉尾出壳的情景
未出壳的蝉尾使劲地着，着
蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后去，又敏捷地向前来，再用前脚住蝉壳用力一，又白又嫩的蝉尾就了
整个动作配合得”•讨论填写：金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化
•部位变化观察，观察，再观察
——巴浦洛夫
