扬中市外国语小学电子备课语文学科10轮椅上的霍金主备人（印洁）教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的6个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。3．凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。教学重点：凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。教学难点：为什么称霍金为一个非凡的科学家？教学时间：两课时第一课时课时目标：【基础性目标】1．学会本课的6个生字，理解练习2中的词语并选用其中的两个造句。2．能正确、流利地朗读课文。能用上文中的句子说说霍金是个怎样的人。3．能根据过渡段给课文划分段落和归纳段意，概括主要内容。【提高性目标】选词造句。知道霍金是个怎样的人。教学准备：学生了解霍金，预习课文。教学课件。教学过程：学习板块一：揭课题，学生字，读课文一、导入课文1．板书课题：轮椅上的霍金2．请学生交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人？二、出示学习指导：（1）识记生字词，把你认为最难最易错的字在旁边抄写一遍。（2）认读练习2中的词语。读读这些词语所在的句子，结合字典和语言环境，理解这些词语的意思。选择两个造句，写在书上。（3）放开声音把课文朗读1遍，做到正确流利。难读的句子多读几遍。读完后画出文中评价霍金的有关句子。三、学生自学，教师了解学情四、当堂检测：1．认读生字表，组词。（后进生）重点指导“撰、牌”的字形，学生书空。2．投影显示练习2中的词语：A认读。B联系上下文理解这些词语的意思。C你会用哪个词语造句？对学生造的句子评价，从用词的准确性和句子的思想内容两个方面评价引导。3．把你读得最好的一个部分读给大家听。要求其他人认真听，及时纠错。重要的句子可以让大家齐读。4．课文初读了一遍，霍金给你什么印象？扬中市外国语小学电子备课语文学科①学生交流初读印象。②课文中有一段话高度概括了霍金高尚人格。同学们你发现了吗？出示：霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。A齐读。B标出关联词语：不仅……更……。浏览课文，能发现这句话在文中的作用吗？（过渡句，承上启下的作用）C这段话中，第二句和第一句有联系吗？（第二句是对第一句讲述的两个方面的精神的概括。板书：不断求索勇敢顽强板块二：理清文章脉络，概括课文内容五、出示学习指导：能根据过渡段给课文划分段落和归纳段意，概括主要内容。六、学生自己学习，教师了解情况。七、当堂检测第一部分（1、2节）撰写《时间简史》的霍金被称为“宇宙之王”。第二部分（3-7节）瘫痪40年的霍金在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才第三部分（8-12节）霍金以他坚强勇敢的人格力量，成为生活的强者。九、概括课文的主要内容。著名科学家霍金完全瘫痪，被禁锢在轮椅上40年，他面对常人难以想象的艰难，顽强地生活，勇敢地挑战命运，在科学上不断求索，成为一个伟大的物理天才。板块三：当堂训练必做题1．抄写练习2中的词语，选择两三个词语写一段话。2．朗读课文，抄写背诵课文第8自然段。选做题：《练习册》一、二两题。过关内容：1.能正确、流利地朗读课文，会背诵课文第8自然段中高度概括了霍金高尚人格的句子。2.会默写生词（含练习2中的词语，选择两个造句。），3．能用简洁的语言概括课文主要内容。作业设计：1．修改课上写的一段话。2．抄写词语3遍，默写第8自然段。3．选做《练习册》。板书：轮椅上的霍金物理天才生活强者不断求索勇敢顽强第二课时【课时目标】：认真朗读课文，从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个扬中市外国语小学电子备课语文学科令人折服的生活强者。学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。教学准备：教学课件教学过程：板块一：了解学情，整体感知1.同学们，昨天我们认识了一位轮椅上的伟大科学家，他就是霍金。2.齐读课题。这篇课文主要讲了什么内容？课文的主要内容：...
