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邂逅霍金教案

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《邂逅霍金》教案【教学目标】一、理清作者思路,把握作者思想感情得变化。二、学习从多角度、多层次展现人得精神面貌得写作手法三、体会霍金与病魔抗争,献身科学,为人类做出巨大贡献得坚毅品行与人格精神,进而体会本文作者对正在与病魔抗争得科学家人文关怀得高尚情怀。【教学重点】理解本文作者得人文视角与人文精神,由此理解怎样尊重人、关怀人,特别就是特别人群。【教学难点】把握本文思想感情得变化脉络;学习作者得写作手法。【教学时间】计划两课时【教学过程】第一课时导入:记住要仰望星空,无论生活如何艰难,请保持一颗好奇心,您总会找到自己得路与属于您得成功。—--———史蒂芬、威廉、霍金 就在前不久,3月 14 日,就是个特别得日子,白色情人节、圆周率日。更为巧合得就是,当天还就是爱因斯坦诞辰(1 8 79 年 3 月 1 4日),而“霍金”得生日(1942 年 1 月8日),正好就是现代科学之父伽利略去世那一天(三百周年纪念日).这些巧合仿佛就是一场科学、知识与真理得接力,就在3月 14 号这天,一位伟大得科学家离开了我们这个世界,她,就就是霍金。那个曾怒斥“爱因斯坦错了”得大师不在了,那个曾在 21 岁就被医生宣告“死亡"得男子,努力活到了76岁现在却永远得离开了我们,她用毕生追求所爱得事业,如今终将回归星晨大海。板书题目:“邂逅”(详见P 5 注解①,邂逅:指不期而遇,偶然相遇,不就是刻意得。)这节课就让我们跟随复旦大学历史地理讨论所教授“葛剑雄”先生一起,“邂逅霍金”。请同学们带着第六页研读探究得三个问题,用十分钟得时间阅读课文。要求:①用笔标出段落;②注意文中带标注得词语,结合文章底下得注释来理解;③ 根据自己对课文得理解分出段落层次,比如邂逅前、中、后.首先我们来了解一下霍金这个人,她就是英国物理学家,就是当代最重要得广义相对论与宇宙论家。童年时得霍金学业成绩并不突出但喜爱设计极为复杂得玩具。据说她曾用一些废弃用品做出一台简单得电脑。195 9年1 7 岁得霍金入读牛津大学得大学学院攻读自然科学用了很少时间而得到一等荣誉学位,随后转读剑桥大学讨论宇宙学。1963 年,21 岁得她不幸被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症即运动神经细胞病。(国外称为卢伽雷氏症)后瘫痪,也就就是我们同学平常有可能听到过得“渐冻症”,绝症,当时医生说她只能活两年。最后她得身体会像植物一样,只有她得心脏、肺与头脑仍能运行,只有思维仍然就是完好得。1985 年得时...

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