读《芬兰教育全球第一的秘密》思录1、用尽可能少的时间做练习，写试卷
每周练习时间最多11小时，超过这一时间，越多就会效果越不好，这个时间不是针对最好的学生，而是对于每个学生
2、粗狂的框架性教学
让学生先看到整个学科的框架，而不是知识点，知道学科的发展历程和发展方向
也就是“先见森林，后见树”
3、俄式严厉操练式教学
军事化管理和军事化操练只能培养“以服从命令为天职”的军人，很容易抑制学生的创造潜能，压制学生的个性发展，封闭学生的情感世界，湮没学生的批判思想
4、兴趣先行，整体了解
不明确前进的方向和目标，不了解过程的困难和艰辛，就不会有前进的动力和兴趣，更不会在前进中拼搏和执着
往往艰辛和乐趣是同在的，前提是你要先对此很了解
5、平等均衡，不仅仅是机会
平等均衡还是关怀，是善待，是尊重
当学生不会因为成绩差而感到低人一等，而被边缘化，而失去信心，而不再前进，他终会攀登上人生一个又一个高点，而不是自暴自弃
6、规定越多，反弹只会越大
7、将教育主导权归还给老师
8、教师不是产业工人，而是创业者
9、不争不竟，做好自己
10、不强调精英教育，不是不教育精英
11、教改要使教育教学变在不变中
12、七年级每节课1小时
13、自我管理要建立在被信任、被尊重的基础上
14、教育要做加法，更要做减法：加教研，加进修，加信任；减形式，减评比，减规定
我校的“形式”事务，我以为至少有以下几件：（1）家校联系本，有事无事，每周必写
（2）作业批改过多
（3）校服、校牌必检
（4）每月必交的宣传稿
（5）扣分式管理15、不做无意义的评比，不做起跑点不公平的评鉴
16、要比教学规划、教学设计、课堂呈现、教学反思、教研成果、助学设计、助学记录和学生满意度
17、怎样才算是“一切为了学生”
少说爱学生，爱是不能轻易说出口，出口就是假的，要多提善待每一个学生，善待每个人
18、个性化课程、个性化课堂
