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教育科研与成果表达重庆市万州区教育科学研究所傅开国邮箱：Wzfkg@263.net2010年12月20日·三峡学院·初中语文班我的学习理念•处处是学习之地，时时是学习之机，人人是学习之师。•理论联系实际，学以致用，学用结合，学用相长•学习就是感悟吴王钱缪的信：“陌上花开，可缓缓归矣。”（欲催而归请缓、明惜花实念人。精当、优雅、味道、情深，惟有感悟与体味。）•教育就是感动（男儿也要弹清泪。看到感人的人、事，我们落泪，说明还有健康的灵魂、柔软的心灵，还是一个正常的人。）妈妈回来了浙江诸暨市三年级郦思哲前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴!因为妈妈的怀抱很温和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。【注】本文获2009年“冰心作文奖”小学组一等奖，在海内外五万多篇参赛作文中胜出。•——真情、感悟打动了评委。•我们在座的每个人，想妈妈的感觉难道不想哭吗？——•妈妈健在的，忠孝不能两全，或者，因能力条件的限制，我们亏欠妈妈的太多太多。•妈妈已离我而去的，“子欲养而亲不待”，心中又有多少悲凉！围绕教育科研，探讨以下话题话题一：教育科研的相关概念•科研，教育发展的必然选择•教育科研的主要方式话题二：课题研究话题三：行动研究话题四：成果表达（融入话题二、三之中）话题一：教育科研的相关概念一、何谓“教育科研”•研究：研，钻研；究，推求。探究事物真相、性质、规律的活动。•教育科研，“教育科学研究”的简称：用教育理论去研究教育对象，探求未知规律，以解决新问题的活动。•规律：事物之间内在的、必然的联系。•规律的特点：A现象在B条件下得到C的结果。客观性必然性重复有效性二、教育科研的目的——求真、求善（一）求真•出经验•出理论•揭示规律：从未知到已知•（教育工作是从已知到落实）（二）求善•追求学生健康成长和可持续发展•追求教师的不断提高•追求学校的办学水平不断提升和特色发展教育的求真、求善•人生三件事：做人、做事、生活。•教育三件事：教人做人、教人做事、教人生活。•优秀教育：能教人优秀做人、成功做事、幸福生活•我们应当牢记：学生离开学校之后，许多知识都会忘掉。他们难以忘掉的惟有两点——之一：解决问题的方法。所以不要给学生“烧好的鱼”、“烹好的肉”，而要教给他“捕鱼的网”、“狩猎的枪”，教给他们的渔猎之法。之二：人文精神。带走奋发向上、敢于超越、不屈命运的精神。上善若水•善：忠诚、仁义、责任、善良；•善：侠，侠之大者，为国为民；•善：君子，君子者，不辱使命也。善良其实很简单：人家的墙要倒，如果你不能扶，不去推就是善良；人家喝粥，你在吃肉，如果不想相让，不吧嗒嘴巴就是善良；人家伤心落泪，如果不想安慰，不幸灾乐祸就是善良；一个教师，如果不能桃李满天下，不误人子弟就是善良。•境界要向上——立意高远，认真工作；•眼睛要向下——造福学子，造福百姓。•国家责任，赤子之心，布衣情怀。每个人的命运与国家紧紧相连：国家强盛我们扬眉吐气，国家衰弱我们备受欺凌；国家大喜之日我们共享欢乐；国家大灾来临我们感同身受。•为职责而战，为荣誉而战，为尊严而战。人类经济、社会改革追求的目标：温饱、小康、尊严三、科研，教育发展的必然选择•学校要发展，必须研究•教师要发展，必须研究•学生要发展，必须研究•胡锦涛总书记在“全教会”上强调——“教育是今天更始明天。”“教育是国计也是民生。”“教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”•承载如此大任，不研究行吗？1、教师成长的几种类型•教育科研型•教育质量型•教学艺术型教师成长犹如战场攻坚，一点突破，则全线推进。2、教育科研，是教师发展的需要•生活的需要（功利色彩：评职、骨干……）•成长的需要（课题，准入要求-良性循环）•健康的需要（在研究中教，有智慧地教，解放自己）教语文、学语文其实很简单——要强调以读为本（师生皆如此）：《就是那一只蟋蟀》……“种瓜得瓜，种豆得豆。”（俗语）“荣辱之来，必象其...