《面积单位》教学设计2017
25焦鑫一、课前三分钟：马文博（我想考考大家）二、学生汇报前置作业情况师：测量同一个长方形面积，却出现了不同的测量结果，怎么办
生：统一面积单位
师：现在你觉得用什么图形作为面积单位最合适呢
师：通过预习你知道哪些常用的面积单位呢
师：谁知道他们用符号怎么表示
三、感受1平方分米师：老师这里有一个面积单位，谁认识他
师：1平方分米有什么特点呢
拿出你的1平方分米，摸一摸，边长在哪里
师：谁来说说什么是1平方分米
师：昨天2班同学给老师拿来了这个，这个，他说这也是1平方分米
你们帮老师判断一下
师：找一找在我们的生活中，哪些物体表面的面积大约是1平方分米
师：你想用1平方分米测量谁的面积
生：我想用1平方分米测量数学书的面积师：大家估计一下数学书的面积大约是多少平方分米
师：小组合作快速测量一下数学书的面积
生：汇报师：你还想用1平方分米测量谁的面积呢
生：书桌的面积师：合作测量
师：回忆一下刚才我们是怎样学习1平方分米的
四、学生小组合作，感受1平方厘米师：看来1平方分米这个面积单位可真有用，可以帮助我们测量这么多物体表面的面积，还想接着测量吗
下面用1平方分米测量一下你们的尺子面积有多大
师：你们想找谁来帮忙测量
师：下面就按照我们学习1平方分米的方法，根据活动提示，小组合作，自己来学习1平方厘米并填写任务卡，你们能行吗
五、感受1平方米师：如果我想测量黑板的面积，请哪个面积单位来帮忙呢
生：平方米师：谁来说说什么是平方米
师：请各组打开1平方米，利用身边的工具，感受一下1平方米有多大，开始
生汇报：你们想用1平方米来测量什么的面积
所以我们要注意交通安全，出现这种情况还能不能上车啊
师：同学们想不想感受一下，1平方米到底能站多少名同学
六、练习七、总结并布置作业
