Unit3Isitsnowing?第一课时水口中心校黄晓青教学目标1.通过本节课的学习，学生了解掌握单词snowcloudwindrainraincoatglassessunny，会说会用简单句子Itissnowing.2.在本节课中以学生自学为主，多读、多练，对话交流的方法。3.学习短语lookoutof和简单句型，在以后的生活实际中练习运用，培养学生自主学习和热爱生活的意识。教学重难点难点:学生对生词发音不够标准，多次练习中逐渐改正；重点：掌握短语与句型，在实际中灵活运用，多练、多交流。教学工具图片，播音机，课本。教学流程：一、前提诊断我将带领学生复习以前学习的知识。通过本地区的天气状况与同学逐渐进入weather的交流，讨论今天或近期的天气状况，引出本课Isitsnowing?生词学习。二、展标定向1.通过本节课的学习，学生了解掌握单词snowcloudwindrainraincoatglassessunny，会说会用简单句子Itissnowing.2.在本节课中以学生自学为主，多读、多练，对话交流的方法。3.学习短语lookoutof和简单句型，在以后的生活实际中练习运用，培养学生自主学习和热爱生活的意识。三．导学达标同学们通过我们的讨论知道在最近的一段时间里，天气变幻莫测，那么大家想不想知道这各种天气用英语怎么表达，今天我们就来一起学习本节课。板书：Isitsnowing?1.Itissnowing,wecanmakesnowmanandcleanthesnow.学习单词snowingsnowsnowman。教师领读、学生个体练读。2.whatistheweatherliketoday?thereissuninthesky.Itissunny.thereisnowind.学习单词weatherskysunnywind.教师领读、学生分组练读。3.Therearemanycloudsinthesky.Wow!Itisraining.学习单词cloudrain.教师领读、学生对整体单词进行熟读。学生寻找三句话中短语1.Cleanthe…Cleanthewindow,Cleanthedoor,Cleanthedesk.2.What’stheweatherlike?…What’stheweatherlikeinxi’antoday?What’stheweatherliketoday?3.ThereBe句型练习。教师对短语进行讲解。四、达标测评教师领读学生练读单词与短语，学生自愿对单词或短语进行领读。给学生十分钟时间对单词小声练读与拼写掌握本课生词。通过教师的领读示范，学生小声的练读与拼写，对学生掌握程度进行考查。对学生提问单词发音与拼写。五、矫正补标通过课堂活动纠正学生对skyraincaotweather的发音；多重复领读本课的目标内容。六．作业布置学生运用本节课中讲到的单词和短语，进行造句表达天气状况。七．教学反思本节课中学生参与率不高，上课期间忽视学生对单词的接受能力，应该在单词教授的环节设计更多时间，便于学生更好地掌握本课目标内容，板书设计要做到明确，整齐。Unit3Isitsnowing?说课稿水口中心校黄晓青一、说教材我设计并执教的是陕旅版小学英语四年级下册Unit3Isitsnowing?小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。四年级下册这个单元，是学生在上册已经掌握的基础上，对学习天气状况的表达。我确定本课时的教学内容为：PartA中的Let’slearn部分。二、说学情四年级的学生接触英语有一学年了，他们对英语充满好奇，他们活泼好动、善于模仿、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。同时，四年级的学生开始有了羞怯感，课堂气氛没有低年级学生那样容易调动。三、说教学目标结合本单元教学要求，我把本节课的教学目标确立为：1.通过本节课的学习，学生了解掌握单词snowcloudwindrainraincoatglassessunny，会说会用简单句子Itissnowing.2.在本节课中以学生自学为主，多读、多练，对话交流的方法。3.学习短语lookoutof和简单句型，在以后的生活实际中练习运用，培养学生自主学习和热爱生活的意识。重点与难点：难点:学生对生词发音不够标准，多次练习中逐渐改正；重点掌握短语与句型，在实际中灵活运用，多练、多交流。四、说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读法、直观演示法、交际法、愉快教学相结合的方法；"兴趣是最好的老师"，小学阶段英语语法相对较少，而更注重于趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣，进而促使他们由兴趣...
