（大营初中七年级上册预备篇Unit1）课题：Starterunit1Goodmorning!（第1课时）课型：New主备人：tangjuan审核人：审核时间：时间Aug27th使用班级Class1Grade7学案内容教学流程学习目标1.要求学生掌握英文字母A--H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。2.书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。3.熟悉课文中出现的常见人名。4.了解常见字母组合的含义。重难点：重点：掌握英文字母A--H,能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。难点：小写字母的格式和笔顺。突破方法：仔细观察四线三格中大小写字母的格式和笔顺。一预习导学1.自主预习2c和2d，先让学生了解字母A—H的大小写形式，让其观察各个字母的笔顺和笔画，试着自己动手写一写。2.让学生在自己的英语本上再写两遍加以巩固，提醒注意大小写字母分别在四线三格中所占位置。3.同学之间可交流字母读音，老师加以指导。4.教师利用自制卡片等检测学生对字母掌握的熟悉程度。1.GreetingsT:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning!(个别同学没接触过英语的，可能要在老师的提示和帮助下学会简答的问候。)2.Lead-in3.Preview调查同学们对于字母的掌握情况，只会写格式占不对也要纠正。4.Talk-about同学们多数都能很好的写出前八个字母的大小写，但是有个别学生不能区分印刷体和手写体。5.Practice6.Summary二合作探究1.观察1a中图片，试着找出各个人物的名字，根据老师的提示要求，在图片左边对应的Boy’snames和Girl’snames写出名字。2.完成后同学之间可互相核对，可进一步讨论其对应读音，老师给予指导帮助。3.听录音1b，让学生跟读1a中对话。听三遍。老师再带读两遍，尽量让学生弄清读音。4.讨论交流完成1c，学会问候他人。5.听2a,完成2c。6.讨论2e中字母组合的含义，老师帮忙完成。四课堂检测(一)按要求完成:1、默写出下列字母相对应的大写或小写字母。B____h____d____E____C____a____F____g____2、写出下列缩略词所代表的含义。HB________BBC________CD________(二)写出相应的答语。Hello!________Goodmorning!____________Hi!________Goodafternoon!____________Goodevening!____________五教学反思由于是第一节课，主要任务是要求学生掌握A-H八个字母的大小写，学生们感觉很简单都觉得会写，但是没能注意到小写字母的格式，对所占格掌握的不好，特别是小写f的格式部分学生只是模仿课本印刷体占上两格。我提醒部分同学特别注意课本中四线三格中字母的写法，学生们表示接受并试着加以改正。
