口算除法第一学时教学设计教学内容：口算除法（11-12页的例1例2）教学目标1、使学生经历用一位数除商是整十、整百、整千、几百几十的口算除法的过程
掌握一般的口算方法，能进行正确的计算
2、使学生感受到数学与生活的联系，能运用所学知识解决简单的问题
3、培养学生认真口算和检查的良好学习习惯
教学重点学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数除法计算
教学难点理解用一位数除的算理
（除数是一位数除法口算的思考方法）教学准备相关课件，小棒教学过程一、学前准备1、口算
教师出示口算卡片，学生抢答
60里面有几个十
800里面有几个百
240里面有几个十
3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根
二、探究新知1、学习教材第11页例1
（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧
提问：一共有多少张纸
平均分给几人
怎样理解平均分给几人
求每人得到多少张，用什么方法计算
教师板书：60÷3（2）尝试解答60÷3（3）交流、汇报计算方法
（4）动手操作
请同学们拿出6捆小棒，分一分
（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算
（6）同桌交流60÷3的口算过程
教师指导，帮助学习有困难的学生
2、学习600÷3=（1）板书：600÷3=师：这道题应怎样想呢
（2）尝试口算600÷3=（3）提问：谁能说出600÷3的口算方法
3、学习教材第12页例2
（1）教师：一共有几个班上手工课
一共用去多少张彩色手工纸
怎样理解求平均每班用了多少张，怎样列式
板书：120÷3（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同
（3）引导学生独立口算
（4）说一说思考的过程
三、课堂作业新设计1、教材第11页“做一做“
（1）集体看“做一做“
（2）观察每组中上下两题的异同（3）找出其中的运算规律
（4）独立完成
（5）验证其运算规律是否正确
（当被除数扩大到原来的10倍，除数不变
