《位置与方向》教学案例盐田河镇中心小学罗世光学习目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向
2、培养学生良好的观察能力
教学重点：使学生认识东、南、西、北四个方向
教具准备：东、南、西、北卡片教学过程：一、导入新课：1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”
复习和感受方位
2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右
3、师：“谁认得东、西、南、北方向
你是怎样认识的
”4、出示课题：东西南北二、新知：1、早晨，太阳从哪边升起
2、指一指哪边是东
教室的东边有什么
（黑板）3、东和西是相对的，那西边是哪边呢
教室的西边有什么
4、组织全班活动，起立，指一指东和西
指左边练习表达：这边是北
指右边：这边是南
练习用教室的北和南各有什么说一说
5、完成书本填空和做一做：出示例1挂图：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面
教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面
完成“做一做”三、巩固练习：1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么
（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗
说说房间是怎样布置的
东南西北方向各有什么
2、在教室玩“走方向的游戏”
3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向
各个方向各有什么
4、小组讨论：你怎样记住我们东莞市的东西南北方向
5、背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东后边是西，左边是北右边是南
课外作业：认方向
