三年级数学下册《年月日》教学设计九墩乡九年制学校史福天教学目标：1、使学生认识时单位年、月、日，了解他们之间的关系。2、记住各月的天数和初步判断平年或闰年。3,、结合教学情境，培养学生珍惜时间的良好习惯，并渗透爱国主义教育。教学重、难点：1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。2、记住各月的天数和初步判断平年或闰年。教学用具：教学课件，年历卡。教学过程：一、激趣引入1、出示主题图和猜谜语导入新课。师：谁会记得这几个有意义的日子？(出示主题图让学生说说)师：除了这几个有意义的日子，谁还知道哪些有意义的日子?(学生畅所欲言)师：同学们的记性真好！能记住这么多有意义的日子。老师还有一则谜语想再考考大家，同学们能不能猜得出来。“一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。每天把它脱一件，年底剩下一张皮。”学生说谜底。师：同学们真是太厉害了！日历上都有年、月、日，那么年、月、日之间有什么关系呢？这就是我们这节课重点研究的内容。板书课题——年、月、日2、展示学习目标(1)、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。（2）、记住各月的天数和初步判断平年或闰年。二、自学互动、适时点拨1、认识年、月、日教师出示问题，让学生拿出各自准备的年历卡，通过小组合作学习完成以下问题：（1）一年有几个月？（2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）2月份是多少天？（5）计算一年有多少天？生：自主讨论并回答。师小结：通过观察发现，不管哪一年的1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天，4月、6月、9月、11月都是30天，他们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。2、识记大月、小月的方法师：你有什么方法记住大月和小月？和同桌说说。（1）拳头记忆法出示拳头示意图，提问：凸起的月有哪几个？每个月有多少天？(2)歌诀记忆法一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（3）单双数规律7月前的单月是大月，7月后的双月的大月。师：你出生在几月，这个月是大月还是小月？3、认识平年、闰年师小结：二月是一个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年。你还知道有关平年和闰年的小知识吗？生：平年365天，闰年366天。师：刚才一个组的同学算出了一年有365天，另一个组的同学算出一年有366天。你们说哪一个组算出的是平年，哪一个组算出的是闰年？为什么闰年要比平年多一天？4、判断平年、闰年的方法（1）探究：观察二月份28天与29天出现的情况，你能发现平年和闰年出现的规律吗？生观察课本第49页“做一做”各二月的情况。（2）哪年是闰年？你发现了什么规律？师：每4年中有3年是平年二月份是28天，有一年是闰年二月份是29天。也就是说公历年份是4的倍数是闰年。（3）判断1952、2001、2005、1900各年份是平年还是闰年。（提示：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。比如1900年是平年，而2000年是闰年。出示1900年和2000年年历。）三、测评训练1、写日期。教师节是（）月（）日。儿童节是（）月（）日。中国人共和国成立于（）月（）日。２、判断。（１）今年一共有３６５天。（）（２）每年都有１２个月。（）（３）小强的生日是２月３０天。（）（４）２００４年是闰年。（）３、想一想：小强说：“我今年满１２岁了，可只过了３个生日。”你说小强说谎吗？四、结束语时间过得真快，一节课又要结束了，这节课大家有收获吗？（学生说说）大家的收获可真大，老师希望大家都要珍惜时间，不要浪费一分一秒。人教版三年级数学下《年月日》说课稿九墩乡九年制学校史福天一、说教材本课的内容选自人教版义务教育课程实验教科书数学三年级下册第四单元。这节课是本单元的起始课，是在掌握了时、分、秒的基础上初步认识年月日这三个时间单位的。体现了时间由短到长的设计思路，认识这几个时间单位，不仅是时间单位换算的基础，而且有助于培养学生的时间观念。根据上面的分析，我将目标确定为认识时间单位年、月、日；知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数；初步学会判断平年、闰年。这是知识与技能标。，我设计为通过观察、比较，探究出...
