说课标·说教材初中语文八年级下册第六单元李民强课程标准教材特点评价方法策略八年级下册第六单元教学方法策略认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧背诵优秀诗文240篇（段）。课程总目标和内容能借助工具书阅读浅易文言文。学段目标和内容诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟、运用，提高自己的欣赏品位。方法内容重点目标附录：推荐背诵61篇古诗文教材特点教材定位内部知识特点教材编写特点编排体例及意图教材定位分散于各单元每册6课集中编排共7个单元精读为主名家经典，文质兼美，文字浅近，篇幅、难度递增七年级八九年级《与朱元思书》连续性阶梯性篇幅更长，内容难度加大，接触传记、议论文等文体。篇幅增长，内涵丰富，文体相同，表达方式多样，情感含蓄蕴藉。篇幅短小，文字浅显，文体不一，景物描写为主，情景交融。八年级上册第六单元（5篇）八年级下册第六单元九年级上下册（共3个单元）歌咏山水山水小品游记散文历史作品先秦散文①整体感知内容大意②体会情景交融的境界③初步体会作品的语言特色。八上第六单元九年级八下第六单元①读懂课文②体会游记散文借景抒情的特点；④品味古诗文名句的思想感情，⑤结合亲身体验加深理解①加强诵读积累，常用文言词语分类梳理积累②把握文章思想观点、论述方式③体会作品的语言风格、艺术魅力；教材特点教材定位教材编写特点教材编写的特点风格迥异关注生活体验，加强语文与生活的联系描绘观照自然体悟思考人生文体统一，以作者生活年代为序教材特点教材定位教材编写特点编排体例及意图编排体例及意图单元导读课文写作口语交际综合性学习引领指导，明确重点。依据和提纲主题情感内容特点方法目标课文导读（提供信息，激发兴趣，学习助手）写作背景、内容概述、阅读要点提示、文体特点等。文字简洁、优美。课文正文及文下注释（扫除障碍，降低难度）作品出处、作者简介、实词和虚词解释、特殊句式语句的翻译等。相当详尽。研讨和练习（引导学习顺序方法，检测目标达成）①整体把握、背诵积累；②语言的积累、品味；③对名句的理解和体悟，相关内容的拓展、链接。自主学习的线索目标设定的依据目标检测的途径编排体例及意图单元导读写作口语交际综合性学习课文写作口语交际综合性学习•主题：背起行囊走四方家乡风景独好模拟旅游趣味多名胜古迹对联考贴近生活，开放性强。内容的拓展延伸，语文能力的综合演练。教材特点教材定位内部知识特点教材编写特点编排体例及意图内部知识特点积累内容：①4位作家生平简介；②39个一般实词的含义；③4个通假字；④6个一词多义词；⑤3个古今异义词；⑥9个特殊用法词；⑦3个典故；⑧12个诗文名句；⑨18个重点句翻译。理解内容：①整体把握各篇写景的内容，表达的感情。②体会各篇借景抒情的不同方式。情感态度价值观：乐于积累、运用名句，独立阅读，建立作品内涵与自己生活的联系，受乐观、奉献、豁达、济世等积极精神的鼓舞。教学方法策略多层次诵读为主线，读懂大意，熟读成诵重点研读写景语句，体味游景之感、之怀。比较延伸阅读，鼓励运用。推断词义，顺畅翻译，独立阅读教学评价策略教师评价自我评价相互评价
