第八单元备课教材分析：本单元安排了《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》三篇课文,一次习作和一组练习。本组课文形式多样,有寓言故事,也有生活中发生的真实故事,它们有一个共同点:都是用具体的事情来说明一个道理,所说明的道理,分别从不同的角度丰富了学生的思维方法,在哲理思辨中启迪学生的智慧。但这三篇课文又能张扬它们的个性：文章的体裁不同，分别有寓言、民间传说、记叙文；语言表达方式上也各有特色：《寓言两则》通过精炼、生动的语言阐述故事，《争论的故事》则把师生间的对话纳入故事中，从而引发深思，而《剪枝的学问》则抓住小作者心情变化为线索，详细叙述故事的经过。当然这些课文除了故事性强，文中还有许多贴切的词、生动的句、鲜活的段落，值得学生细细地品读，感悟。单元目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这些故事。2、学会本单元33个生字，其中6个绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。4、领会争论故事中所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。5、了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。6、能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。教学重点：1、理解本单元课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。2、能正确、流利、有感情地朗读本单元所有的课文。3、指导学生自己编写一个简单的童话，说明一个道理。4、指导学生能比较流畅地写一段完整的话。教学难点：1、教育学生做事不要急于求成，对以外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。2、引导学生看图说话，说说图中的具体情景，提高学生的看图分析能力及语言表达能力。3、增强学生的写作能力，学会用各种人物描写的方法来刻画人物。教学建议:首先要鼓励学生大胆质疑，摆脱思维定势的影响，培养学生的批评精神和独立判断的能力。创新始于质疑，创新的本质是批判。本单元的教学宜多用问答法，要以问题为中心组织课堂教学，主要通过教师提问，学生问答或学生质疑问难，从而培养学生发现、提出、思考、分析、解决问题的能力。本单元的教学还可穿插情境教学法。所谓情境教学法是在现代教育培养全面性人才的理论指导下的创新教学方法，强调要重视情感教育，以情动人、以美感人，从而使学生获得美的感受，培养其高尚的审美情操，进而使学生思维水平不断提高。课时安排:《寓言两则》2课时《争论的故事》2课时《剪枝的学问》2课时习作82课时练习83课时
