课堂录表单观察记1学科生物年级八年级教材版本人教版课题动物的运动观察视角一、教什么观察者：谢加林观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？是的2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过PPT课件、观察和演示等形式3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？是的4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？是的5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是的6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是的7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是的补充视点：教学重难点：教学重点是否突出，难点是否解剖？教学改进建议：质疑要问在关键处课堂观察记录表单2学科生物年级八年级教材版本人教版课题动物的运动观察视角二、怎么教观察者：谢加林观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？能2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问27次，无效提问5次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？不能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？不能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：教学方法：能否使用“导、学、析、练”高效课堂教学模式？教学改进建议：教学方法的使用，要有利于课堂效率的提高。课堂观察记录表单3学科生物年级八年级教材版本人教版课题动物的运动观察视角三、怎么学观察者：谢加林观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是的2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？是的3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？多次讨论、交流效果很好4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？是的，但效果不是很好。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生讨论、交流活动较多，教师指导认真，作业内容适量，但作业时间不多，效果不佳。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生没有使用过多的工具，有少数学生没抓住学习要领，记笔记不认真，没参与小结等活动。补充视点：学习习惯：学生的学习习惯怎样？教学改进建议：课堂教学中要注重培养学生良好的学习习惯。课堂观察记录表单4学科生物年级八年级教材版本人教版课题动物的运动观察视角四、学得如何观察者：谢加林观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是的3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？没关注4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？是的5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？是的6.作业完成：老师分层布置的作业，没有分层布置作业学生完成的程度。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见没有补充视点：学习能力：学生的各种学习能力是否得到了培养？教学改进建议：要注重分层教学，搞好培优促中帮困工作。
