李群李群子午中心小学子午中心小学一、创设情境一、创设情境1.问题：这两个角哪个大？2.追问：∠2比∠1大多少呢？在问题情境中感受度量单位产生的必要二、自主探究，认识量角器量角器的中心量角器的0°刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度线把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做。记作“”。一度角把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做。记作“”。一度角1°1°三、探求量角的方法11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；三、用量角器量角的步骤11、把量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线与角的一条边重合；角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短没有关系。四、1判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80°判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110°判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40°2、猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。3、量出下面各个角的度数。1.出示习题：第41页“做一做”，第3题。2.学生用量角器量角。3.学生汇报。两条直线相交，相邻的两个角的度数相加的和都等于180°，相对的角大小相等。∠1＝∠3＝∠2＝∠4＝4、量出下面各个角的度数。你能发现什么？四、四、课堂总结课堂总结问题：通过这节课的学习你都有什么收获？五、布置作业五、布置作业作业：假如你是量角器，你想说什么？作业：假如你是量角器，你想说什么？
