一元一次方程复习教学重难分析及解决措施重点：牢固掌握一元一次方程概念和一元一次方程求解。难点：准确求解方程及有关一元一次方程的灵活运用。解决方案：能够根据具体问题中的数量关系，列出方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型；会解一元一次方程；能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。教学过程问题引入有一群鸽子和一些鸽笼，如果每个鸽笼住6只鸽子，则剩余3只鸽子无鸽笼可住；如果再飞来5只鸽子，连同原来的鸽子，每个鸽笼刚好住8只鸽子.原来有多少只鸽子和多少个鸽笼？随堂练习解一元一次方程课堂巩固列方程解应用题5、某车间22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，一个螺钉要配两个螺母．为了使每天的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉，多少工人生产螺母？6、整理一批图书，由一个人做要40h完成，现计划由一部分人先做4h，然后增加2人与他们一起做8h，完成这项工作，假设这些人的工作效率相同，具体应先安排多少人工作？课后作业1、解下列方程x－14－1＝2x＋163y＋124＝2－5y－731、2x−3=5x2、−2x−1=−33、−2(x−1)+3=3x4、2x−14−1=2x+131、x当=____时，代数式x+32的值是零.2、若3x2m−1=21是关于x的一元一次方程，m则=____.3、x当=____时，式子2−x2与2−x3互为相反数.4、2（3y+4)的值比5（2y−7)的值大3，列方程得_________2、列方程解应用题A、B两地相距230千米，甲队从A地出发两小时后，乙队从B地出发与甲相向而行，乙队出发20小时后相遇，已知乙的速度比甲的速度每小时快1千米，求甲、乙的速度各是多少？
