基本信息学科英语年级六年级教学形式教授、互动教师童兴远单位界首市舒庄中心校课题名称StarterUnit2What’sthisinEnglish?SectionA(2a-4)学情分析本节课要学的内容是听说读写字母I到R，进一步巩固上节课所学的新单词和新句型句型,以及完成课本2a到5的练习，指的是会正确认读，拼写和书写字母I到R的大小写，能熟练运用句型What’sthisinEnglish?It’sa/an…….来进行问答，轻松完成课本2a到5的练习。其核心就是能掌握字母I到R的发音特点和技巧，能在四线三格上正确书写字母I到R，能掌握一些常见事物的英文缩写。教学所用课本又是七年级上册，对于刚开始接触英语不久的六年级学生来说，他们是没有什么基础的，上课时一定要让他们多说多练，多做说练的游戏，引导他们全身心地投入到学习中去，这样才能引起他们学习英语的兴趣。教学目标1.目标定位：掌握字母I到R的读音和书写，巩固和复习上节课所学的单词和句型。2目标解析：掌握字母I到R的读音和书写就是指能正确拼读字母I到R，能熟练的说出大写字母所对应的小写字母，能清晰的知道I到R大小写字母在四线三格上的规范书写；巩固和复习上节可所学的单词和句型就是指进一步熟悉上节课所学的单词和句型，使学生能在看到实物的情况下很快的说出相应的英语单词，并能利用上节课所学句型自由对话。教学过程Q1:Howmanylettersdidwelearnlastweek?Whatarethey?CanyoureadandwritetheletterscorrectelyfromAtoH？设计意图:提出问题，复习上周所学的字母A到H。师生活动：1.Oralpractice，readthelettersfromAtoH.2.AskstudentstowritethelettersAtoHintheirexercisebooks.3.givesomequestions.例：哪个字母占了三格？/E先写哪一笔？Q2:CanyoureadandwritetheletersfromItoRcorrectly设计意图：引出字母I到R的教学师生活动：1.Listentothetapeof2aandrepeat2.Finish2b,2c,2d,5q1:howtowritethelettersItoRcorrectly?q2:whatdotheselettersmean(P,NBA,Kg)?Q3:what’sthisinEnglish?设计意图：回顾上节课所学的新句型和单词，完成练习4ato4c师生活动：1.listentothetape,finish4aand4b2.pairworkof4c3.playthegame:Writethealphabetgame---ItoR.六、本课小结本节课我们主要学习了如何听说读写字母I到R，完成了课本2a到5的练习。板书设计StarterUnit2What’sthisinEnglish?SectionA(2a-4)ＩＪＫＬＭＮＯＰＱＲ作业或预习１、Ｉ－Ｒ一个单词五遍２、预习Ｓ－Ｚ自我评价教学能较好地注意学生学习的主体性，让学生全程参与到新知的学习中来，多媒体的应用能让学生更直观地看到字母的书写。但是我注意到全程用英语与学生交流，对于刚开始学习英语的六年级学生来说有点困难。
