14、《福楼拜家的星期天》导学案教学目标：学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的方法。教学难点：1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写。教学方法：朗读法自主、合作、探究法教学设计：体现新课标的理论，学生在合作与探究中思考解决问题。课时安排：一课时1．有感情地朗读课文，克服读音障碍魁梧魅力戏谑义愤填膺荒谬白皙钦佩捋胡须其他自查字词：2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？福楼拜(1821-1880)，作家，代表作有等。屠格涅夫(181-1883)，作家，代表作有等。都德(1840-1897)，作家，短篇小说代表作是。左拉(1840-1902)，小说家，代表作有等。这四位大作家的形象，被著名的文学家精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。3、研读课文，探究人物写法（1）、刻画人物的思想性格特征，往往是通过对人物进行哪些描写表现出来的呢？（2）、请同学们快速浏览课文，用“——”划出描写福楼拜的句子，并标注出所使用的人物描写的方法。肖像描写：语言描写：动作描写：(3)、从对福楼拜的描写中，可以看出福楼拜是一个什么样的人呢？(热情、易激动、和蔼可亲、博学睿智)4、本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。（填写表格）肖像语言性格福楼拜屠格涅夫都德左拉5、比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的；屠格涅夫博学多识，主要写他的；都德生性健谈，因此描写时是、并重；左拉沉默寡言，重在描写他的和。6、学以致用小练笔请大家运用你在本节课中学到的人物描写的方法，对某个老师或同学进行描写，让我们猜猜他是谁？要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。②不少于200字。7、课堂小结，回顾学习重点作者凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨，抓住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描绘，让一个个人物活灵活现地展示在我们面前。这就告诉我们，描写人物，一定要抓住特点，有所侧重，人物形象才能栩栩如生。我希望，也相信，通过这篇文章的学习，同学们在今后的作文练笔中一定能将学到的描写人物的方法为已所用，写作能力一定会有所提高有所进步的。
