长方形和正方形的面积一、教学内容分析长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算
学会长方形、正方形面积的计算，不仅是今后学习其它图形面积的重要基础，而且有助于发展学生的思维，培养学生的学习能力和空间观念
二、教学目标1、知识与技能：使学生理解长方形面积与长和宽之间的密切关系，理解面积公式的由来，掌握面积的计算方法
通过公式的推导，培养学生动手操作实践，与人合作协调，及迁移、类推能力和抽象概括能力
2、过程与方法：在分组实验这一探究发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了认识
并经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与、积极探究，获得了长方形面积计算的方法，学生认识水平、实践能力和创新意识从中得到了培养
3、情感、态度与价值观：让学生在实验、实际操作中体验学习的乐趣，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果
三、教学重难点：教学重点：探究并掌握长方形的面积公式教学难点：在操作中探究长方形的面积公式四、课前准备：1平方厘米的小正方形若干，表格、课件等五、教学过程（一）导入新课1、师：同学们，前节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些
生：常用的面积单位有：平方厘米、平方分米、平方米2、做游戏（我问你答）1）你的大拇指指甲面大约是1（）2）你的数学书封面大约是5（）3）我们班的地面大约是48（）4）你面前的课桌面多大
这就是我们今天要学习的新内容计算长方形的面积
板书《长方形的面积》（二）合作探究1、摆一摆以小组为单位，用手中的小正方形拼出任意的3个长方形，并完成下表正方形数量（个）面积（平方厘米）长（厘米）宽（厘米）第一个长方形第二个长方形第三个长方形同学们说的非常好，老师也拼了3个长方形（课件出示）谁来说说老师的3个长方形面积
问：第三个长方形你们都是一个一个地数的吗
