对韵歌教学设计VIP免费

对韵歌教学设计一、故事导入，激发兴趣：小朋友们，今天老师要和大家分享一个小故事。古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，在九岁的时候，就因为对对子对得好而当上了状元。你们想不想像他一样来对对子，成为我们的状元呢？（想）那老师就出几个对子来考考大家。天对(地)，上对（下），日对（月），今对（古）。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错，有当状元的潜质。今天老师就带领大家去对对子，学习我们的对韵歌，完成我们的闯关游戏。看大家是否能够闯关成功，成为我们班的小状元！大家有信心成功吗？哇！声音真响亮！看来大家都信心十足呀！老师也相信你们一定能够闯关成功的！二、反复诵读，整体感知1、看！第一关来咯。我能读通、读熟。首先呀，先请大家翻开课本第13页。第一步，录音范读，静听课文。我想先问问大家，在静听录音的时候，我们应该做什么呢？（安静，嘴巴不出声，眼睛看课本，耳朵仔细听录音，读到哪里手指指到哪里）没错！我们听录音的时候就应该做到耳听、眼看、手指、用心。哇！第一组小朋友已经坐端正手指着课本了！很快就进入状态！很好，给第一组小朋友加上一颗小星星。你们，都准备好了吗？【放录音】再听一遍2、刚才全部的小朋友都听得很认真，老师要给一二三四组各加上小星星。第二步，我们跟读课本。那李老师又要考考大家了，在跟读课文的时候，我们又该怎么做呢？（安静，眼睛看课本，耳朵仔细听，读到哪手指指到哪，嘴巴跟着录音读，不要快也不要慢）没错，我们除了眼看耳听手指用心以外，更应该紧跟着录音读。第一遍我们先轻声的跟着读。很棒！刚才跟着录音我们已经能准确的朗读了，那第二遍，我们就跟着录音大声的读。第四组的小朋友不仅坐姿端正，而且声音响亮，整齐，李老师要送给第四组一颗小星星。3、刚才我们已经跟着录音已经能准确的读了，那如果没有了录音跟读，你们还能读吗？（能）好，那下面大家先自由朗读两遍，朗读完毕就用你端正的坐姿告诉我你已经完成了，开始吧！4、**小朋友已经用她的坐姿告诉我，她已经朗读完毕了，你们呢？好！表达第二组，整组坐姿端正，两遍很快完成了！小朋友们，刚才我们又多练习了两遍，那么我们现在在读准确的基础上，要求读的流利、整齐。一3班小朋友，你们可以做到吗？（可以）哇！看来我们班的小朋友都很聪明呀，一学就会，不仅读的准确，而且读的非常整齐，像一个大集体、大家庭了！那我们的第一关，闯关——成功！耶！三：拍手读，读出节奏。紧接着第二关！我能读好，读对节奏！这是我们刚才读的对韵歌，那谁知道，中间的斜线是什么呢？斜线呀，代表停顿，正确的停顿有利于我们把文章读的更有节奏更有韵味。今天李老师要教给你们一个更有趣的读书方法——拍手读。下面先听老师范读一遍，看谁一遍就能学会了！小耳朵仔细听咯。你们学会了吗？哇！基本上都学会了呀！那老师来验收验收。那女士优先，女生先来拍手读，看女生能不能独自撑起一片天。女生不愧是我们班的小榜样，声音响亮，而且还特别优美！那我们班的小男子汉们，你们能超过女生吗？最后全班一起来一遍！现在我们不仅能准确、流利的朗读对韵歌，而且可以有节奏的把这首歌读好了。那么我们第二关，闯关——成功！耶！四、识字教学，图文结合难度一步步增大了，你们还有信心继续成功吗？（有）。好，进入我们的第三关，我能认。前两关我们已经会读这首对韵歌了，可是现在这些调皮的字宝宝从我们的儿歌中跑出来了，变成了一幅幅美丽的图片，那你们还认识它们吗？（认识）【出示图片】大家看这幅图，你觉得它对应的是我们文章的哪一句？山清对水秀，山很清丽，水很清澈秀气，我们有个四字成语，就叫山清水秀。那这一副对应哪一个呀？柳绿对桃红。春天的时候，柳树翠绿桃花鲜红，好一副美丽的春景图呀！小朋友们，这里老师和大家拓展一下，看，我们的柳和桃相对，绿对红相对，植物和植物相对，颜色和颜色相对，也就是说，只有相同性质的东西才能组成我们的对子。好啦，回归正题，看我们调皮的字宝宝又跑到哪里去了？呀，原来跑到我们的花园里来了，你们又能认出它们来吗？（能）那待会调下哪个字宝宝，大家就赶紧把它接上，读出来...