北师大版小学四年级上册温度教案萧县龙城镇姬村小学徐继尧教学目标：1．利用体验温度的情境了解正负数的表达法，感受引入负数的必要性，并会正确读写
2．借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的高低
3、感受正、负数与生活的密切联系
教学重点：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写
教学难点：两个零下温度的比较
学情分析：今天这节课，我要教学的是第七单元《生活中的负数》的第一课时————温度，在这节课中，我们将学会利用温度的情境了解正负数的表示方法，并会正确读写
而且将借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下的两个负数的大小，使学生初步了解负数在生活中的应用
一、导入第一次和同学们见面，能用温度形容一下对老师的感觉吗
（通过师生间的了解互动，揭示课题）
二、学习新知1、认识零上零下温度和零度老师出示课件，我们一起来看看
你知道哪些信息
谁看到到北京是多少度
（零下2度到5度），你会表示这两个温度
我们通常都用这样的数字表示零下的温度
零下2度什么意思
（比零度低2度）零上5度呢
零上零下以谁为分界点（介绍0度）2、比较温度大小老师这有一张中国地图，从图上你能获得哪些信息
1）温度比较
（通过学生说出的信息，教师随机让学生比较两个城市温度的大小）2）南高北低，东高西低
我们的祖国幅员辽阔，当美丽的海南鲜花盛开的时候，冰城哈尔滨已被冰雪覆盖
3、认识温度计我们从天气预报中可以知道一个城市的温度，现在老师想知道我们教室里的温度怎么办
①认识温度计②正确认读温度计上的温度1）你能读出温度计上显示的温度吗
说说看，你是怎样看的
2）读出课件上温度计上显示的温度3）用温度计模型师生互动认读温度（教师拨学生读、学生说学生拨等）4）在书中温度计图上标出温度（84页）5）填一填，说一说，哪个温度最低
（出示84页下面图表）小结三、巩固练习1、85页第一题（课件出示）怎
