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下载图片学科：信息技术年级：小学四年级教材：江苏科学技术出版社出版的小学信息技术上册教学背景从〈中小学信息技术技术课的指导纲要（试行）的主要任务——“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”中，我们可以确定信息的获取与应用是网络教学部分的重点。基于此，本课以传授、探究和合作学习为主要教学模式展开课堂教学，以便学生能牢固掌握在网上探索信息的方法与技巧。教材分析《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的《小学信息技术》上册）》的第18课的内容，教学对象是小学四年级的学生。本课的教材教学内容主要包括四部分：探索图片、新建文件夹、保存图片和浏览图片。教材内容看似比较简单，如果只是纯粹让学生掌握课本知识，会造成一些不必要的问题（例如查找信息、保存信息盲目等）。所以本课，我采用多种教育教学方式提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生上网时有目的地获取信息、处理信息、应用信息的能力。教学课题18下载图片教学目标知识与技能：1会使用网络搜索、下载图片。2能新建文件夹并给文件夹命名。过程与方法1通过实际操作学会在网上快捷地搜索所需图片并下载的方法。2在观察、对比、交流、探究的过程中，培养学生动手操作能力、分析问题、解决问题的能力、合作交流能力，培养学生创新意识。3在处理信息的过程中，学会快速、准确筛检出有效信息资源，并按要求组织资源。情感态度与价值观1认识到搜索引擎在生活中的作用，学会运用搜索引擎搜索图片资源。2通过下载丰富的图片资源，激发学生对网络学习的兴趣。3通过对实际任务的解决，让学生学会总结学习经验，体会成功，从而激发学生学习信息技术的兴趣。教学重难点重点1会使用搜索引擎搜索图片并保存图片。2学会新建文件夹并给文件夹命名。难点1文件夹重命名出错的解决方法。2保存图片的位置。教法说明根据学情，本着学生是学习主体的前提，本课采用：1创设情境法：在情境中提出学习任务；2任务驱动法：在任务中渗透知识、技能；3交流评价法：使学生在较为轻松的环境中，掌握知识与技能，并应用到解决实际问题中去；4合作学习法：培养学生的合作精神，让他们体验到小组合作的重要性。学法指导本课教学遵循学生是学习的主体原则，巧妙设计，让学生带着情境中设计的任务通过激励、相互交流合作、实际操作等方式，或自主学习，或合作探究，重难点知识让学生先自己动手操作，提示学生遇到困难时可以请教教材、同学或老师，大家一起讨论解决。整合下载的图片设计，让学生自我展示、介绍，相互激励，体验成功，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。教学过程【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：同学们，上课之前，我给大家看一些图片。（课件出示图片）师：你们知道我这些图片是哪里找来的吗？（网上找的）是的，网上有着丰富的图片资源，我们可以到网上去这些图片。你们的语文老师郦老师，让我帮忙给她找一些有关《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》的图片，因为大家马上要学到描写祖国大好河山《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》这一单元的课文，我想把这个任务就交给大家来完成，大家有没有信心？这些图片我们可以到哪里去找？（网上）找到之后我们把它保存下来就可以了（我们把从网上找到的内容保存到本地电脑的过程叫下载，要完成郦老师的任务，我们首先要学习一下如何“下载图片”。揭题：《下载图片》二、深入探究、获取新知师：下载图片前，首先应该从网上找到我们需要的图片，我们把这个过程称之为“搜索图片”。有好多网站是提供搜索服务的，你知道有哪些？生：百度、雅虎、搜狗、google等1、初次尝试：用百度网站搜索图片师：今天主要学习用百度搜索图片。教师演示搜索图片的方法，关键步骤启发诱导：（1）如何进入百度网站？（打开IE浏览器，在地址栏里输入百度网站的地址：www.baidu.com并按回车）（2）既然是搜索图片，那就应该百度页面的众多选项卡中选择哪一个选项？（选择“图片”）（3）接下来怎么办？我们要给电脑一个指令，好让它去做。那么我们就在下面的文本框中输入要搜索的对象，比如要搜索动物，就输...