临夏县三角中学课时计划学科：数学授课班级：七年级1——2班教师：邓红梅第三周星期第节第阶段总第节设计日期：2011年9月5日一、课题：1.3.1有理数的加法（第一课时）二、教学目标：1、使学生在现实情境中理解有理数加法的意义。2、经历探索有理数加法法则的过程；掌握有理数加法法则，并能准确地进行加法运算。三、教材分析：（一）重点：有理数的加法法则。（二）难点：异号两数相加的法则。四、教具准备：五、教学设想：六、教学过程：（一）、创设情境，提出问题问题：一建筑工地仓库，记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下：进出货情况库存情况星期一+5-2星期二+3-4合计面对这份表格，你能获得什么信息？能否用式子表示？（二）、探索新知，解决问题1.同号两数相加的法则问题：两天一共进货、出货多少吨？学生举手回答：两天一共进货8吨，用数学式子表示为（+5）+（+3）=+（5+3）=+8。两天一共出货6吨，用数学式子表示为（-2）+（-4）=-（2+4）=-6。借此结论引导学生归纳同号两数相加的法则：（+5）+（+3）=+8，（-2）+（-4）=-6。师生共同归纳法则1：同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。2、异号两数相加的法则问题：星期一、星期二的库存量有何变化？学生回答：星期一的库存量增加了3吨，用数学式子表示为（+5）+（-2）=+（5-2）=+3。星期二的库存量减少了1吨，用数学式子表示为（+3）+（-4）=-（4-3）=-1。借此结论引导学生归纳异号两数相加的法则：（+5）+（-2）=+3，（+3）+（-4）=-1。师生共同归纳法则2：异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。3、互为相反数的两个数相加得零。问题：这两天的库存量合计有何变化？学生回答：这两天的库存量合计增加了2吨。（+3）+（-1）=+2或（+8）+（-6）=+2。师：会不会出现和为零的情况？生答：如星期一仓库进货5吨，出货5吨，则库存量为零。用式子可表示为（+5）+（-5）=0。师生共同归纳法则3：互为相反数的两个数相加得零。一般地，还有一个数同零相加，仍得这个数。小结：1、运算的关键：先分类，再按法则运算；2、运算的步骤：先确定符号，再计算绝对值。例1、计算下列各式：（1）（-3）+（-4）；（2）（-2.5）+5；（3）（-2）+0；（4）（+）+（-）。叫学生板演。例2、（课本P18.）（三）、巩固练习课本P18.练习1、2。（四）、课堂小结本节课你学习了什么？你有哪些收获？七、布置作业课本P24.习题1.31。八、板书设计：1.3.1有理数的加法共分为三板，第一板写加法法则，第二板写例题，第三板其它内容。九、教学反思：十、缺课学生及原因：
