教学目标：1加深理解混合预算的顺序。2提高计算的速度。3能应用混合运算解决问题，养成良好的学习习惯。教学重点：三位数除以一位数，两位数的进位乘法。教学难点：两位数的进位乘法课时：3课时教学过程：请口算下列各算式：2500÷5=30×300=9.7-2.8=0÷2=8×7＋6=12×200=808÷8=50×70=4.9+21.6=160÷8=3.4-1.8=990÷9=61×50=42×20=6×7＋6=30×23=280÷2=985-807=找同学说结果，通过对上边的式子进行计算，我们发现，大多数题可以口算，其实只要加强练习，我们的计算速度也能够提起来，请同学们在有限的时间内完成下列算式：1、竖式计算，带◎的要验算。486÷6＝63×25＝29×53=◎508÷8＝验算:2脱式计算。144÷6÷278－78÷332×（300－285）26×24+125重点讲解除法的验算，有括号的脱式运算，验算让学生先说注意事项，最后总结。脱式运算，有括号的让学生自己说运算顺序，先算谁，再算谁。(1)一个数除以4商21余3，这个数是多少？（2）25与36的积减去16个9，差是多少?先自己尝试解决，学生自己说思路，说方法。老师补充。通过上边的计算，我们再试几道有关的解决问题，准备好了没有，我们一起挑战，请看下一个题：1、三（1）班一共有9个小组，每个小组6人，他们在植树节一共植树216棵。平均每人植树多少棵？2、光明学校买来38箱牛奶，每箱有12瓶，每人一瓶，分给450名学生够吗？通过对本节课的学习，我们的收获很多，要想做好解决问题，计算必须过关，由于时间关系，剩下的两个解决问题我们下一节课再讲，下课作业布置：一辆汽车从曱地到乙地，计划每小时行40千米，7小时到达，结果只用了5小时，实际每小时要行多少千米？板书设计：复习课第二课时口算计算解决问题
