Unit4WhatDoYouDoonSaturday?一、课时分配Unit4课时分配课时数所包含内容第一课时PartAWarming-up:readandtickLet’slearnPartBLet’schant第二课时PartAWarming-up:ThinkandcircleLet’stalkPartCReadandmatch第三课时PartBLet’slearnmoreLookandtalkPartCListenandcircle第四课时PartBReadastoryPartCLook,askandanswerLookandwrite第五课时复习讲解《练习册》、《活动手册》二、单元具体目标1.能听、说、读、写有关日常活动的词汇：flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomework2.能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1)—Whatdoyou/doesyour…doonSaturday?—I/He/Sheoften…(动词短语)(2)—Doyou/doesyour…often…(动词短语)onSaturday?—Yes,…/No,…3.能理解和掌握一般现在时态的句型结构和用法。第一课时教学目标：1.能听、说、读、写词汇：flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomework2.引导学生完成Warming-up:Readandtick部分的内容。3.通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。教学重点：1.能听、说、读、写词汇：flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomework2.引导学生完成Warming-up:Readandtick部分的内容。教学难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标1.能听、说、读、写词汇：flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomework2.引导学生完成Warming-up:Readandtick部分的内容。（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。自主学习（18分钟）（一）温故知新复习有关动作的词汇：getup,haveaclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed,run,swim,dance,jump,playbasketball,singsongs（二）阅读方法1.句型词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3．展示成果。4．写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5．教师检测拼写情况6．听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。展示交流（8分钟）（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomework（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正（三）ReadandtickWhatdoyouliketodoafterclass?(学生小组相互问答)点拨升华(8分钟)（一）巩固练习：Let’schant（二）拓展提升:用所学词组造句WhatdoyoudoonSaturday?I/We…课堂作业：(4分钟)(一)作业当堂清默写单词(二)挑战自我用所学动词词组做对话板书设计：Unit4WhatDoYouDoonSaturday?flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomeworkWhatdoyoudoonSaturday?I/We…课后反思:本课时学习动词词组：flyakite,playfootball,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,doone’shomework。要求学生能在听、说、读、写的基础上，利用它们表述自己的周末安排。既学习语言，又学习如何一张一驰地生活。教学过程可从表述动作开始，也就是学习日常的几个动词词组。此类动词学习适合通过唱唱做做的方式进行。可在轻松的状态下掌握一些动作，教师可在教学过程中加入其他新词组，激发学生的求知欲，令他们体会灵活使用英语的成就感。第二课时教学目标：1.能听、说、读、用下列句型：—Whatdoyou/doseyour…doonSaturday?—I/He/Sheoften…(动词短语)2.复习和巩固现在进行时态，并能理解现在进行时态的含义。3.能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。教学重点：能听、说、读、用下列句型：—Whatdoyou/doseyour…doonSaturday?—I/He/Sheoften…(动词短语)教学难点：理解现在进行时态的含义教学流程：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标能听、说、读、用下列句型：—Whatdoyou/doseyour…doonSaturday?—I/He/Sheoften…(动词短语)...
