机化合物的合成(第一课时)教学设计一、教学目标*知识与技能1．理解卤代烃的取代反应和消去反应，认识卤代烃的应用和对环境的影响。2．掌握碳链的增长和引入官能团的反应。3．知道有机合成路线设计的程序和方法，并对合成路线进行评价，了解绿色合成思想的重要性。*过程与方法运用已学过的有机物的结构和性质，总结和归纳出在有机合成中一般程序和原则，并综合运用各方面知识来评价合成路线的优劣。*情感态度与价值观认识到有机合成对人类的生产、生活的巨大影响，从而尊重科学家为人类文明进步所做的重大贡献。同时通过绿色合成思想的认识，体会工业与环境的关系，更加关注自然环境的保护，创建人类合谐的家园。二、教学重点和难点：重点是构建碳骨架和引入官能团的方法和途径难点是对有机合成路线的优选和分子式的测定三、教学方法：多媒体教学辅助，分类、对比、问题讨论探究式教学四、学法指导：将物质的结构、性质及其反应规律进行点、线、面的联系，形成综合的关系：五、教学过程(第一课时)【复习回顾】﹝投影﹞1．复习学过的常见的反应类型：取代反应﹝包括酯化反应、水解反应、缩聚反应等﹞、加成反应﹝包括加聚反应等﹞、氧化反应、还原反应。2．复习各种常见的有机化合物﹝烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、酮、酸、酯﹞的主要性质及其反应规律。『引入新课』如果把学习《有机化学基础》比做听一场音乐会，那么有机化合物的组成、结构、性质和变化规律就是一个个音符，而有机化合物的合成就像是这场音乐会的高潮，演奏者和听众都会进入到激动和亢奋的状态。当然，能否进入这种状态也取代于音乐欣赏的水平。【联想·置疑】自1828年德国化学家维勒人工合成尿素以来，人类利用有机化学手段合成出许许多多自然界里存在的物质，也创造性地合成出许许多多自然界里并不存在的物质！那么合有机化合物要解决哪些问题呢？『思考』一种新的有机物的大量合成要经过哪些阶段？【讲授新课】『板书』一、有机合成的关键碳骨架的构建和官能团的引入1．碳骨架的构建﹝1﹞增长碳链①利用卤代烃的取代反应a．卤代烃与化物反应例RX＋NaCNRCN＋NaXb．卤代烃与炔钠反应例RX＋NaR′RR′＋NaX『思考』1．卤代烃在延长碳链的反应中的变化规律是什么？2．除了卤代烃的取代反应，同学们知道的还有哪些可以延长碳链？②醛、酮的加成反应．醛、酮与氰氢酸的加成『思考』构建碳的骨架除了延长碳链之外，是否可以通过减短碳链的方式？﹝2﹞减短碳链①烯烃、炔烃的氧化反应如②羧酸和羧酸盐的脱羧反应例CH3COONa＋NaOHCH4↑＋Na2CO3『过渡』对于有机化合物的合成而言，官能团的引入也是非常重要的，那么如何引官能团，以什么样的反应规律引入什么样的官能团是我们下面学习的重点。『板书』2．官能团的引入『学生活动』结合掌握知识，思考并完成以下官能团引入的方法。1．在碳链上引入C=C的三种方法：⑴⑵⑶2．在碳链上引入卤素原子的三种方法：⑴⑵⑶3、在碳链上引入羟基的四种方法：⑴⑵⑶⑷4．在碳链上引入羰基（醛基、酮羰基）的方法：5．在碳链上引入羧基的方法：『教师总结』﹝投影﹞﹝1﹞引入卤素原子①加成反应②取代反应﹝2﹞引入羟基①加成反应②取代反应③还原反应﹝3﹞引入碳碳双键﹝常利用消去反应﹞﹝4﹞引入羰基①醇氧化反应﹝5﹞引入羧基①氧化反应﹝6﹞官能团的相互转化依据下列转化关系图总结出物质间转化的途径﹝投影﹞『拓展延伸』思考1：大家是否想过有机化合物的合成中，在构建碳骨架时，除了有延长和减短碳链之外，还涉及到环的形成和断开？那么如何构建成环和开环呢？1．成环主开环反应﹝举例﹞①双键合成环③脱水成环a．形成酸酐④氧化开环﹝如环已烯经①O3②Zn/H2O生成已二醛﹞思考2：大家是否想过有机化合物的合成中，在引入新的官能团时，具体条件下原有的官能团是否稳定，这就涉及到官能团的保护问题，那么，如何保护原有的官能团使其在引入新的官能团过程中不至于受到影响？2．官能团的保护﹝举例﹞【总结】本节内容的核心是有机化合物的合成，重点是有机合成路线的设计，但关键还是有化合物“碳骨架的构建和官能团的引入”，所熟练掌握有化合物碳骨架的构建和...
