《小数的初步认识》执教澧源镇第二小学田吉平教学内容：小数的认识，小数的读法、写法
﹙课本88～89页的内容，相应的做一做，练习二十一的第1～2题﹚教学目标：1﹑使学生初步理解一位小数的含义，会读、写小数的部分是一位的小数
2﹑通过理解小数的含义，初步培养学生的抽象概括能力和应用意识
3﹑渗透辩证唯物主义思想的观点教学重点：1、能识别小数，正确得读写小数
2、知道十分之几用一位小数表示教学难点：理解和掌握小数的实际含义
教学过程：一复习旧知，谈话导入
1﹑投影出示：用分数表示图中的阴影部分．2﹑口答．1米=()分米1元=()角3﹑师：同学们你们知道我们的数学课本多少钱一本吗
学生回答二、探究新知1．设疑导入．出示(标有实物及价格的商标纸)让学生观察引出小数就在生活中，观察：从这些数中发现了什么
(1﹒55)(29﹒80)(5
98)﹙0﹒85﹚﹙2﹒60与我们前面学习的整数有什么区别
比整数多一个小圆点2﹑导入：这就是今天我们要学习的新知识．认识小数，板书课题：小数的初步认识
3﹑理解小数的意义a出示米尺示意图,引导学生明确：每段长几分米
1分米用分数表示是多少米
用小数表示是多少米
依次推出3分米
b反馈练习〈投影出示〉小青身高1米4分米，如果用米作单位，4分米用小数可以写成（）米，合起来用小数写成（）米
c出示：1元=10角,学生讨论：把1角、2角、1元3角以元为单位分别用分数、小数怎么表示，4﹑教学小数的读﹑写法，让学生自己尝试去读﹑写，然后引导
小结方法：读法以小数点为界，小数点左边的数按整数来读，小数点右边的数按数字顺序一个一个的读，小数点读作点
写法就按照怎么读就怎么去写
三．强化练习、巩固新知
1．在每个图形的右面先写出分数，在写出小数
（出示幻灯）2、把下面的数改写成小数
4分米=（）米1米5分米=（）米7角=（）元2元8角=（）元3﹑读出下面的小数
