《小数的初步认识》执教澧源镇第二小学田吉平教学内容：小数的认识，小数的读法、写法。﹙课本88～89页的内容，相应的做一做，练习二十一的第1～2题﹚教学目标：1﹑使学生初步理解一位小数的含义，会读、写小数的部分是一位的小数。2﹑通过理解小数的含义，初步培养学生的抽象概括能力和应用意识。3﹑渗透辩证唯物主义思想的观点教学重点：1、能识别小数，正确得读写小数。2、知道十分之几用一位小数表示教学难点：理解和掌握小数的实际含义。教学过程：一复习旧知，谈话导入。1﹑投影出示：用分数表示图中的阴影部分．2﹑口答．1米=()分米1元=()角3﹑师：同学们你们知道我们的数学课本多少钱一本吗？学生回答二、探究新知1．设疑导入．出示(标有实物及价格的商标纸)让学生观察引出小数就在生活中，观察：从这些数中发现了什么？(1﹒55)(29﹒80)(5.98)﹙0﹒85﹚﹙2﹒60与我们前面学习的整数有什么区别？比整数多一个小圆点2﹑导入：这就是今天我们要学习的新知识．认识小数，板书课题：小数的初步认识。3﹑理解小数的意义a出示米尺示意图,引导学生明确：每段长几分米？1分米用分数表示是多少米?用小数表示是多少米？依次推出3分米。b反馈练习〈投影出示〉小青身高1米4分米，如果用米作单位，4分米用小数可以写成（）米，合起来用小数写成（）米。c出示：1元=10角,学生讨论：把1角、2角、1元3角以元为单位分别用分数、小数怎么表示，4﹑教学小数的读﹑写法，让学生自己尝试去读﹑写，然后引导。小结方法：读法以小数点为界，小数点左边的数按整数来读，小数点右边的数按数字顺序一个一个的读，小数点读作点。写法就按照怎么读就怎么去写。三．强化练习、巩固新知。1．在每个图形的右面先写出分数，在写出小数。（出示幻灯）2、把下面的数改写成小数。4分米=（）米1米5分米=（）米7角=（）元2元8角=（）元3﹑读出下面的小数。02﹒读作：19﹒读作：36﹒读作：68﹒读作：4﹑写出箭头所指的小数。（幻灯出示）5﹑想一想（1）0．1是（）分之一（2）0．7里面有（）个01﹒（3）9个0﹒1是（）四﹑课堂小结：1．我们今天学习了一种新的数，叫什么？（小数）知道十分之几的分数可以写成零点的小数。2．还学习了小数的读写方法是怎样的？五﹑课堂板书（略）
