《长期借款账务处理》反思哈一职苏晓梅作为一名市学科骨干我认真地对待学校组织的各级各类教学公开课，可以说每次公开课都是对我的教学基本功的考验，给了我一次次认识自我的机会，对于本节授课情况不断的回顾与思考，可以总结为以下几点。一、前瞻的学情分析企业财务会计是财经的基本学科，是财经人必须掌握的一部分知识。可是会计又是一个理论性较高，理解起来较难的学科。尤其对于中等职业学校学生基本素质相对薄弱，自信心不足，而又面临就业，专业性要求突出，这种矛盾的产生需要教师为其搭建一个有梯次的研究型学习平台，通过巧妙的设计和引导，激发学生自主探究的热情，培养自信心，提高表达能力。本节课根据学生即将走入工作岗位的实际情况，分析教材合理整合更具有应用性。二、教法设计灵活针对授课班级学生思想活、善观察的特点，采用了案例法、演示法的教学方法，并引导学生运用归纳法、回忆法、比较法、换位思考法等学法，并设计了“开门见山引课—问题引出学习脉络—分析问题对比学习—讲授问题归纳新知—任务练习”五步教学过程。教学方法环环相扣，教法新颖、灵活，抓住学生心理步步设疑，调足学生的胃口，当学生走出迷宫也是问题迎刃而解的时候，把握“兴趣”就掌控课堂。三、案例设计针对长期借款账务处理（知识点2）的掌握，为了便于学生更直观的学习长期借款的账务处理为此设计了一案例二练习三拓展。练中学、学中巩固、巩固中完善。实践证明教学效果显著。
