上、下、前、后教学内容：人教版小学数学一年级上册第9页的内容及相关练习
教学目标：1、使学生在具体的场景中体会上、下、前、后的位置关系，初步学会确定物体上、下、前、后方位
2、使学生能够按上、下、前、后的方位要求，处理日常生活中的简单问题，初步学会使用上、下、前、后等词语描述物体所在的位置，培养初步的空间观念
3、在熟悉的情境中感受数学与生活的密切联系
教学重点：使学生会用上、下、前、后描述物体的相对位置
教学难点：会辨认和区分上、下、前、后的基本含义，初步感受它们的相对性
教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1、谈话导入师：小朋友们，老师看一看谁是最会观察的孩子，说一说你的课桌上面有什么
师板书：上、下（学生自由讨论）师：真棒，再帮老师数一数，你前面有几位小朋友
师板书：前、后（学生自由讨论）师：上、下、前、后是生活中我们用来表示位置的词语，这节课我们用上、下、前、后来描述位置
2、出示学习目标（1）学会用上、下、前、后描述物体的相对位置
（2）体会上、下、前、后的相对性
（3）能够发现数学和生活有非常密切的关系
二、学、议1、出示自学提示（一）出示大桥图
（1）你能用上、下来说一说你在这宏伟的大桥上看到了什么吗
（2）请用如下语句表达：（）在（）的上面，（）在（）的下面
（3）考考同桌，（）在（）的哪一面
2、议学生汇报，（汽车）在（轮船）的上面，（轮船）在（火车）的下面
汽车在火船的（上）面
3、出示自学提示（二）（1）请小朋友们观察，大桥上都有什么车
（2）请你用（）车在（）车的前面，（）车在（）车的后面和同桌交流一下
4、议学生填空，小组内说一些类似的题目，比如小红在小明的前面，小明在小红的后面
体验参照物不同，前后会发生变化
三、练1、给小动物排队
老师拿一些动物卡片，按要求给他们排好队
2、听口令做动作
