我心目中的好老师——模板姓名陈土标性别男年龄53学历大专职称小学高级教龄34职务副校长所任学科六年级数学课题名称分数应用题学生作业全文或摘录一份对自己触动较深的学生作业。（一）填空（1）4是5的（）%，5是4的（）%；（2）4比5少()%，5比4多（）%；（二）找出单位“1”，并列出算式（1）六（1）班有男生25人，女生有20人，男生是女生的百分之几？单位“1”是：()列式为：()（2）六（1）班有男生25人，女生有20人，女生是男生的百分之几？单位“1”是：()列式为：()（3）六（1）班有男生25人，女生有20人，女生比男生少百分之几？单位“1”是：()列式为：()（4）六（1）班有男生25人，女生有20人，男生比女生多百分之几？单位“1”是：()列式为：()（5）六（1）班有男生25人，比女生多5人，比女生多百分之几？单位“1”是：()列式为：()（6）六（1）班有男生25人，女生比男生少5人，女生比男生少百分之几？单位“1”是：()列式为：()（7）六（1）班有女生25人，比男生少5人，比男生少百分之几？单位“1”是：()列式为：()（8）六（1）班有女生25人，男生比女生多5人，男生比女生百分之几？单位“1”是：()列式为：()（三）选做题（供学有余力的同学做）（1）六（1）班男生是女生的1.25倍，男生比女生多百分之几？女生比男生少百分之几？（2）六（1）班男生比女生多25%，那么女生比男生少百分之几？我的感言可围绕“教师职业的神圣“谈感受，谈谈静心教书、潜心育人，用高尚的师德，成为对学生最生动、最具体、最深远的教育。“双基”训练是体现课程目标的基本要求。《标准》对数学课程提出了四个方面的目标：知识和技能，数学思考，解决问题，情感与态度。这四个方面对学生实施了三个层面的教育。第一是知识教育层面，从“数和代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四大块数学知识，强调学生掌握必要的基础知识和基本技能的同时，获得基本的数学思想和解决简单的问题的方法。第二是数学素养与能力培养层面。通过小学数学的教学过程，让学生经历数学思考，培养学生发展形象思维、抽象思维、统计观念以及合情推理的逻辑思维，从而提高学生的数学思维能力。第三是以情感、态度和价值观为主的非智力品质教育的层面。新课程提出要引导学生的学习数学的好奇心和求知欲，激发学习兴趣，树立信心，形成实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神，锻炼克服困难的意志，养成独立思考的习惯。这三个层面都属于学生发展的“双基”训练的范畴，是落实数学课标的基本保障。我所设计的这些练习都是比较基础，主要是想通过练习及前后答案的对比，让学生对单位“1”的不同导致结果的不同印象深刻。在这基础上，逐渐拓展到实际应用的问题上来，在本班男女生人数的具体情境下，稍微改变了问题和条件，难度逐渐增加，要学生仔细思考，真正理解问题的含义后才能做到正确解答，锻炼了学生的思维能力，加深对“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这类解决问题的理解。但是在作业设计上不能只照顾学困生和中等生，必须也要满足学有余生的学生，加大一点难度，要让学生能够充分利用以前所学知识，将分数、百分数的相关知识有机的结合起来，起到一个活学知识，锐化思维的能力。（可加页）评议：单位：广东省茂名市电白县第二小学姓名：陈土标日期：2013年10月25日
