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《独坐敬亭山》导学案课题《独坐敬亭山》学习目标1、感情朗读古诗,理解古诗的意思。2、反复诵读古诗,于品词析句、想象意境中熟读成诵。3、感受本诗借景抒情的表达方法,体会诗人孤独却不悲观的情怀。学习重难点重点品味诗句,背诵古诗,积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。学习准备自主学习字词,自读古诗。学习过程学案导案导课以谈话形式了解作者及背景。李白(701-762),字太白,后人称为(诗仙),是(唐代)伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年(公元753年)秋游安徽宣州时所作。当年,诗人被迫离开长安已整整十年,世态炎凉,长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味,孤独之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写,抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情,也正是诗人投身到大自然怀抱,以山为伴,寻找安慰的真实写照。复习学习古诗方法:解诗题,知作者;抓字眼,明诗意;多诵读,悟诗情。自主学习(课前预习)1、诵读故事,读准诗句。2、认准字音。(1)给生字注音。亭()(2)正确书写生字“亭”(写三遍)3、再读古诗,划分节奏。4、边读古诗,边根据注释大致了解诗意。合作学习(小组内交流合作探究质疑)1、根据注释,解读题目。2、朗读古诗,读准字音。3、再读古诗,理解诗意。(先小组交流诗意,在一起解读)众鸟:尽:众鸟高飞尽:孤云:孤云独去闲:“相看”是指谁与谁“相看”:两不厌:相看两不厌,只有敬亭山:4、展开想象,体悟诗情(1)诗的前两句烘托了诗人心灵_______________,诗的后两句运用的手法是_________,表达了诗人对___________的喜爱。(2)诗人通过对_________的描写,抒发了因怀才不遇而产生______的感情。(3)本诗还体现了作者怎样的精神?(4)若敬亭山会说话,作者会对敬亭山说什么?达标检测或拓展提高1、诗句连队。2、情景练背。作业背诵并默写《独坐敬亭山》。

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