小学六年级蹲踞式跳远教学目标认知目标：学生能说出蹲踞式跳远的动作要领，多数同学能正确的做出技术动作。技能目标：发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。让学生知晓蹲踞式跳远的基本原理。情感目标：培养对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯,培养在运动中安全意识和团体意识。教材分析根据小学教材蹲踞式跳远为依据，采用情景教学法，创设情景激发学生的兴趣，培养学生积极主动的参与性；利用游戏调动学生的积极性，让学生在活动中亲身体验运动乐趣，采取“过障碍”的游戏，充分锻炼学生的运动机能，达到全面锻炼身体的能力。重、难点教学重点：起跳踏板有力、双脚落地缓冲教学难点：助跑与起跳的衔接教学方法根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合挂图、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。教学过程（一）准备部分（5分钟）1、课堂常规：整队、师生问好、宣布课的内容。2、热身活动：绕操场跑步热身、关节操。教学过程（二）基本部分（30分钟）1、蹲踞式跳远教学：分解蹲踞式跳远四个动作（助跑、起跳、腾空、落地）教学。2、辅助练习：（1）原地摆臂练习（2）原地摆臂起跳（3）原地踏步摆臂起跳（4）上三步摆臂蹬地起跳（4人一垫）（5）上一步踏跳（6）上三步踏跳（7）双人一组原地蹬摆。3、游戏：“过障碍”接力。教学细节分解教学蹲踞式跳远四个动作（助跑、起跳、腾空、落地）：教学过程（三）结束部分（5分钟）1、音乐伴奏放松。2、课堂评比小结。3、归还器材。4、下课道别。教学反思1、设疑、游戏、音乐多种教学手段并用，达到了给人耳目一新的感觉；2、以欢快愉悦的气氛贯穿整节课，使学生乐学、善学、会学；3、突出了学生这一主体，充分发挥其主观能动性，使学生创新意识进一步提高；4、根据不同对象，采取不同方法，关注差异，循序渐进，达到了教学目的；5、右浅入深，让学生在不知不觉中，达到课前预计的效果。不足之处在于运用多媒体教学手段还不够，如果把动作技术要领，用生动直观的多媒体教学课件表现出来，那么学生更容易掌握，教学效果就会更好。
