滚滚春潮之后我们迎来的是三月桃花水交口中心校张聪峡美丽的春雨春日的村庄宁静优美花儿在春雨中微笑农民伯伯在犁地雨珠和草儿在谈心春日麦苗茁壮成长桃花映水美不胜收江南春景如烟如雾感知课文:•三月桃花水给大家留下了什么印象?•那么我们应该用怎样的语气和情感来读课文?注意问题:•1、朗读的语速、节奏及停顿。•2、注意文中几个“啊”的读音。•3、标出课文段落。思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。（两句话，是疑问句，分别对应3、4自然段和5、6自然段）•一个语气词“啊”，表现了作者乍见春水的兴奋之情；一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。（拟人方法）水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝”（比喻）三月桃花水，是春天的竖琴，它弹奏出了哪些不同的音乐？•有节奏的鼓点、水波声、鸣响、低语、•丁冬、铃声、水浪声三月桃花水，是春天的一面镜子。在镜子里你看到了什么？燕子、白云、垂柳、姑娘、花瓣、村庄、炊烟•把“桃花水”比喻成()，把波纹”比喻•(）•把“柳枝”比喻成()，把衣着艳丽的“姑娘”比喻成()。•()与()“谈心”生动的将它们都写活了拓展延伸：•展开想象，三月桃花水是春天的明镜，是春天的竖琴，三月桃花水还会是什么呢？作业超市：•1、抄写课文中出现的生字新词。（必选）•2、摘抄文中优美的词句。•3、反复朗读课文中优美的句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观。（必选）•4、用你的水彩笔将你感受到的春天画出来吧！
