义务教育课程标准实验教材数学一年级下册义务教育课程标准实验教材数学一年级下册七里河区吴家园小学冯燕七里河区吴家园小学冯燕七里河区吴家园小学冯燕七里河区吴家园小学冯燕整理前的书架整理后的书架一、创设情境，体会分类整理的意义一、创设情境，体会分类整理的意义把同类的东西放在一起就叫做分类
二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（一）借助情境，进行分类（二）选定标准，分类计数二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（三）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗
（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆
）我是这样摆的，先分一分，再数一数
我是这样表示的
二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（三）动手操作，表示结果问题：还有不同的表示方法吗
（四）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图
问题：哪种气球最多
哪种气球最少
你是怎么知道的
二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（五）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分
（三）动手操作，分类表示我是这样表示的
我是这样摆的，先分一分，再数一数
二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图问题：还有不同的表示方法吗
（四）认识象形统计图，读图回答问题二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图
问题：哪种颜色的气球最多
哪种颜色的气球最少
你是怎么知道的
二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分
（五）研讨其他标准分类(1)(2)★圈出每行中不同的问题：仔细观察，你看到了什么
可以怎样分类呢
