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看图说话,初读第一句这是一只怎样得小鸟?你可以读读课文的第一句话,用老师给你的这几个词组说一说二、变序说话,精读第一句课文中的这句话先写了小鸟全身的羽毛,再写了嘴巴和眼睛,我们还可以这样说。出示:姑妈送我一只小鸟,羽毛----,嘴巴-----,还有两只----的眼睛,非常可爱。小朋友,再想想,这句话中“非常可爱”还可以放在哪里?对了,我们还可以放在最前面说,姑妈送我一只非常可爱的小鸟,谁会接着说?这样的小鸟多么讨人喜欢呀?请你再读第一句话,让所有的人都来喜欢它。一、看图说话,这是一只怎样得小鸟,“我”把它关起来,是怎样对待它的呢?看看图,读一读第一节“我”看到小鸟一动不动,心里很着急,心里在想什么呢?你从中读出了什么?我爱小鸟,希望小鸟一只陪伴着我。板书,关小鸟爱二、学习第一二三节可是,后来我为什么又把小鸟放走了呢?小朋友快速读课文的第一二小节,边读边想后来,鸟妈妈也飞来了。出示:妈妈在窗外(),好像在在说“----”小朋友,想得真好!鸟妈妈找不到自己的孩子,急坏了,难怪课文中用了一个词语叫“焦急”。你们看,这个“焦”字,下面点着火在烧,火中的小鸟怎么会不急呢?我们一起来读读这句话小鸟给关在笼子里,好久没看见妈妈了,听见妈妈的叫声,它也朝着窗外叫起来,好像在说什么呢?你觉得当时小鸟的心情怎样?出示:小鸟朝着窗外()叫起来,好像在说:“------”母子相见,却只能隔着窗户叫唤,小鸟无法依喂在妈妈怀里,妈妈也无法抚摸小鸟的羽毛,它们虽然近在眼前,却又好像隔了很远很远。让我们想象那副母子相见的画面,一起来读读课文的第二小节。读到这儿,你有什么想说的吗?课文中的“我”也看到了这一幕,也有和你们同样的感受。可是,小鸟放走了,“我”就再也看不见它了。“我”反复地想了一次又一次,最终做出了决定。“我”不能让鸟妈妈失去它的孩子,男生读。出示:我看了看笼子里的小鸟,决心放它回家去。“我”不能让小鸟离开妈妈的怀抱,女生读。“我”不能让小鸟母子被笼子分开,全班齐读。三、学习第四小节四、出示图片,瞧,此时此刻,你们看到了什么?又想到了什么?蓝天才是小鸟的家,爱小鸟就要给它自由,如今小鸟又回到了妈妈的身边,它多么高兴。我也因为小鸟的快乐而变得幸福。让我们一起来记住这幸福的时刻。板书:放小鸟爱一,理解“真”爱“我”关小鸟是因为爱小鸟,最后我放小鸟也是因为爱小鸟。小朋友,你现在明白什么是对小鸟的真爱了吧?蓝天是小鸟的家,树林是小鸟的乐园,小鸟是人类的朋友!让我们都来关心爱护小鸟,让每一只小鸟都能自由快乐地生活吧。二、齐读课文让我们捧起书,再次朗读全文,记住这对幸福的小鸟母子,记住这个放下鸟的孩子。课文中有好几个生字都是提手旁的字,你能找出来吗?这些字都表示动作,都需要用到手,你还会给他们组词吗?下面看老师范写“闪、找”播放写字歌板书:放小鸟关小鸟放小鸟爱爱真爱

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