亿以内的数的大小比较教案大南小学伍千里1教学内容：教材第十一页。教学目标：1、让学生在已有的知识基础上，学会比较亿以内的数的大小的方法，并能正确的比较几个数的大小。2、培养学生的知识迁移能力，归纳总结能力及探索创新能力。3、通过本节课的学习，培养学生观察比较的能力及分析解决问题的能力。4、培养学生学习数学的兴趣，使学生感受到我们的身边处处是数学。教学重点：比较亿以内的数的大小的方法。教学难点：位数相同的数的大小比较。教学准备：ppt课件教学过程：一、复习（见课件）回顾万以内的数的大小比较方法。学生完成多媒体上的题以后回答。二、探究Ppt出示：比较99864和101010的大小2要求：1、读出这两个数2、在计数器上表示出来3、说一说，你的比较方法。活动一：1、同桌同学合作，举出三组位数不同的亿以内的数。2、正确读出这些数。3、比较每组数中两个数的大小。小结：位数不同的两个数，位数多的那个数就大。活动二：比较356000和360000的大小。要求：1、读出这两个数2、在计数器上表示出来3、说一说，你的比较方法。小结：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。三、巩固练习：练一练1.比较下面每组中两个数的大小。92504（）1036050140（）6314028906（）28890620300（）3073002.按照从小到大的顺序排列下面各数。3505005005005500040005大家说一说，在做第二小题时，你是怎么想的？四、拓展练习1、括号里能填哪些数？1649035﹤16（）8270；（）6204﹤57204436508﹥4（）0517；（）6204﹥572042、下面有些数被盖住了，你能比较它们的大小吗？981600（）？25060578100？（）761000702000（）6？8700996200（）？894300五、课堂总结：大数的大小比较分几种情况？方法是怎样的？六、作业：教材练习二第一题、第五题4
