课题分类：单一标准课型数学任课教师教学内容简析我们充实了原义务教材“准备课”中按单一标准分类的内容，增加了按不同标准分类，通过操作活动，让学生建立分类的思想，掌握分类的方法
学生学情分析由于一年级学生的抽象概括能力较差，要他们一下子按物体的用途、性质分类较难，他们最容易按照颜色、形状、大小这些明显的外部特征及数量多少对物体进行分类
在教学中，老师在选择学具时应注意这个问题，这样就可以避免给教学带来不必要的麻烦
教学目标1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理
初步感知分类的意义
2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力
3、初步学会与他人合作交流
4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯
教学重、难点学会简单分类教具学具及多媒体应用课件课时1教师活动学生活动教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么
可以怎样分类呢
揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类
（板书课题：分类）2、巩固发展体验分类这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢
按形状来分一分，怎样记录分的结果呢
还可以怎么分
二、巩固提升发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成
2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类
学生小组活动汇报交流新课标第一网三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识
这些知识对你有什么帮助
观察主题图分气球分类1）按形状分类师：按形状来分一分，可以分成几类，讨论汇报
（2）按其他标准分类说说自己的分法完成练习学生小组活动汇报交流新课标第一网板书设计分类与整理（1）分类：按形状分：球形的气球（5个）心形的气球（4个）长气球（3个）按颜色分：红色（）黄色（）绿色（）课后反思《分类》这节课教学结束后，感觉较成功
