《雪地里的小画家》--教材解读《雪地里的小画家》--教材解读姜贺永吉县实验小学分校析教材析教材讲教法讲教法论学法论学法说过程说过程谈反思谈反思一、说教材析教材析教材析教材析教材讲教法讲教法论学法论学法说过程说过程谈反思谈反思本单元的主题是“在冬天里”，围绕这一主题安排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》三篇课文。这三篇课文通过介绍关于冬天的景象、冬天的常识、冬天的游戏来提高学生的学习兴趣，更调动学生对雪的好奇心，引导学生感受冬天特殊的美，从而产生喜爱冬天，热爱大自然的情怀。1、本单元主题析教材析教材讲教法讲教法论学法论学法说过程说过程谈反思谈反思《雪地里的小画家》是小学语文人教版一年级上册第12课，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，儿歌节奏鲜明，富有童趣。课文设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。全文激发学生热爱自然，亲近自然的情感。本文作为本板块第二篇课文，在感情基调上应重点突出“有趣”，在“有趣”中完成教学任务，引导学生通过本模块的学习得到能力的提升。1、教材的内容和地位内容：析教材析教材讲教法讲教法论学法论学法说过程说过程谈反思谈反思一年级的学生从内心喜欢这种琅琅上口的儿歌作品，而且孩子们对一切充满了好奇，冬天和其他季节相比有自身独特的魅力，让孩子们对冬天更有强大的好奇心，他们有迫切的愿望想去大雪纷飞的冬天看看，在雪地上尽情地玩耍，踩出一串串的小脚印。《雪地里的小画家》这篇课文就是抓住孩子们的天性，用儿童的语言绘声绘色地将小动物在雪地中的画展现在孩子们的眼前，与孩子们的生活相融合，产生共鸣，因此，在了解儿歌意思的方面不会存在问题。再通过随文识字，突破识字难点，可以更好的将知识传递给学生。1、教材的内容和地位地位：析教材析教材讲教法讲教法论学法论学法说过程说过程谈反思谈反思从板块整合的角度来看，本文是第八板块《在冬天里》的一篇课文。本板块的课文都是发生在冬天里的故事、儿歌和古诗，篇篇充满儿童情趣。《雪地里的小画家》以浅显易懂的语言，学生们喜闻乐见的韵文体裁，语言生动活泼，字里行间都流露出对小动物的喜爱之情，读起来琅琅上口。本文历经25年，被选入了东南亚等多国的语文课本中，足见它的重要地位。1、教材的内容和地位地位：析教材析教材讲教法讲教法论学法论学法说过程说过程谈反思谈反思依据新课程标准，和一年级学生实际情况及认知特点确定三维目标(1)知识与技能:①认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的读音。会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔画。②正确流利地朗读课文，知道小动物脚印的不同形状及青蛙冬眠的特点。(2)过程与方法:通过多媒体教学引发学生的兴趣以及贴图等形式发展学生的思维和想象能力，丰富他们的知识。(3)情感、态度和价值观目标:①培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。②进一步激发学生学习汉字的兴趣。2、教学目标析教材析教材讲教法讲教法论学法论学法说过程说过程谈反思谈反思通过我对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:教学重点：知道四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点：一年级学生的生活经验少，观察能力较差，因此了解四种动物脚的不同形状与竹叶、梅花等实物之间的联系是本课的教学难点。3、教学重点、难点析教材析教材讲教法讲教法论学法论学法说过程说过程谈反思谈反思本课内容非常符合小学生的兴趣爱好。给学生提供了无限的想象空间，学生喜欢下雪，喜欢玩雪，因此在学习中利用多媒体力求创设生动的情境，让学生在玩中学，学中玩。学情分析析教材析教材讲教法讲教法论学法论学法说过程说过程谈反思谈反思二、讲教法析教材析教材讲教法讲教法析教材析教材讲教法讲教法论学法论学法说过程说过程谈反思谈反思层层递进，引导初读，识字通过联想法，编字谜，象形法等多种形式来识字，激发学生识字的兴趣，引导学生拼读，组词，造句，使学生掌握...
