九校联合高效课堂导学案学科__数学一_年级_下册第___六__单元学校：_华严农场场直小学__主备人：__朱红艳课题两位数减一位数、整十数（退位）课型新授教学内容教材70页例2课时第（6）课时教学目标知识与技能：学会两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行计算。过程与方法：掌握两位数减一位数、整十数的计算过程及运用知识解决实际问题的过程，体验数学知识的实用价值。情感态度与价值观：培养学生的分析、概括能力。教学重点掌握两位数减一位数（退位）减法的计算方法。教学难点理解两位数减一位数（退位）减法的算理。课前准备多媒体课件教学过程教师行为预设个性调整一、复习旧知。（ppt1-4）1、摘苹果。2、口算57－4＝75－3＝69－5＝57－40＝75－30＝69－50＝这两组题计算时有什么相同的地方？（都是把相同数位上的数直接相减。）3、出示学习目标。二、情景引入，探究新知。（ppt5-6）1、出示课本情景图借足球，一共有36个，借走8个足球，还剩多少个足球？2、请学生板演出算式：36－8=3、请学生回顾在学习20以内的退位减法时，个位不够减，怎么办？（要把十位拿出来减）4、请小组同学之间互相合作，用草稿本计算，当个位不够减时，该怎么办？5、把你想到的方法都写出来。6、小组汇报结果，并说出算理。三、教师总结算法1、根据学生的算理，总结归纳出两种算法：（1）当6－8不够减时，就在30里拿一个十出来减8，然后再加上剩下的26，结果等于28.（2）当6－8不够减时，就在30里借10个和6一起减8，就变成了16减8等于8，然后再加上剩下的20，结果等于28.2、说说这两种算法有什么不同之处和相同之处。四、知识应用。（ppt7-10）1、做70页做一做第1题。2、做70页做一做第2题。30－6＝（思考：0减6不够减，先算什么？在算什么？）3、送小鸟回家。五、小结。（ppt11）这节课我们学习了（），我学会了计算（），在这节课里我表现的（）。六、布置作业。（ppt12-13）1、练习十六第5、8、9题。板书设计两位数减一位数退位减法36－8＝28课后反思
