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人教2011课标版一年级上两位数减一位数整十数VIP免费

人教2011课标版一年级上两位数减一位数整十数_第1页
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九校联合高效课堂导学案学科__数学一_年级_下册第___六__单元学校:_华严农场场直小学__主备人:__朱红艳课题两位数减一位数、整十数(退位)课型新授教学内容教材70页例2课时第(6)课时教学目标知识与技能:学会两位数减一位数退位减法的口算方法,并能正确地进行计算。过程与方法:掌握两位数减一位数、整十数的计算过程及运用知识解决实际问题的过程,体验数学知识的实用价值。情感态度与价值观:培养学生的分析、概括能力。教学重点掌握两位数减一位数(退位)减法的计算方法。教学难点理解两位数减一位数(退位)减法的算理。课前准备多媒体课件教学过程教师行为预设个性调整一、复习旧知。(ppt1-4)1、摘苹果。2、口算57-4=75-3=69-5=57-40=75-30=69-50=这两组题计算时有什么相同的地方?(都是把相同数位上的数直接相减。)3、出示学习目标。二、情景引入,探究新知。(ppt5-6)1、出示课本情景图借足球,一共有36个,借走8个足球,还剩多少个足球?2、请学生板演出算式:36-8=3、请学生回顾在学习20以内的退位减法时,个位不够减,怎么办?(要把十位拿出来减)4、请小组同学之间互相合作,用草稿本计算,当个位不够减时,该怎么办?5、把你想到的方法都写出来。6、小组汇报结果,并说出算理。三、教师总结算法1、根据学生的算理,总结归纳出两种算法:(1)当6-8不够减时,就在30里拿一个十出来减8,然后再加上剩下的26,结果等于28.(2)当6-8不够减时,就在30里借10个和6一起减8,就变成了16减8等于8,然后再加上剩下的20,结果等于28.2、说说这两种算法有什么不同之处和相同之处。四、知识应用。(ppt7-10)1、做70页做一做第1题。2、做70页做一做第2题。30-6=(思考:0减6不够减,先算什么?在算什么?)3、送小鸟回家。五、小结。(ppt11)这节课我们学习了(),我学会了计算(),在这节课里我表现的()。六、布置作业。(ppt12-13)1、练习十六第5、8、9题。板书设计两位数减一位数退位减法36-8=28课后反思

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