走向高考·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索新课标版·高考总复习第一部分·专题3走向高考·高考一轮总复习·新课标版·语文小组合作1长岭中学：扈萍自主探究1第一部分·专题3走向高考·高考一轮总复习·新课标版·语文题目举例虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟
《庖丁解牛》第一部分·专题3走向高考·高考一轮总复习·新课标版·语文考查意图这里的考查意图主要表现在三个方面：❶考查“虽然”“至于”“怵然”“行为”等几个双音节词，它们或涉及本义，或涉及一词多义，或涉及古今异义等
❷考查重点实词，如“族”“为”等，不难看出，这里的“为”字十分麻烦；❸考查特殊句式，如“视为（之）止，行为（之）迟”等
第一部分·专题3走向高考·高考一轮总复习·新课标版·语文错误例举错例一即使这样，每到那复杂的地方，我看到它难办，就十分惊恐地进行戒备，视觉停止了，行动延迟了
错例二即使这样，每每到了族那个地方，我看到很难办，很担心的样子引起警觉，眼睛停下来，行为迟缓
错例三虽然这样，每到了那筋骨错杂的地方，我看到很难办，就十分警觉，视觉停下来了，行为迟钝
第一部分·专题3走向高考·高考一轮总复习·新课标版·语文错因分析❶忽略了上下文，致使“虽然”“行为”误译
“❷为”字的理解过于草率，没有从“为”自身、句式等角度细加分析，包括“族”等重点实词的不理解，这是很致命的
❸忽视了上下文的意脉，生硬地译为“视觉停止了”，相信考生再读时会哑然失笑的；如此等等
第一部分·专题3走向高考·高考一轮总复习·新课标版·语文努力方向❶在翻译时要养成“得分点”意识，确切地把握文意，融会贯通上下文，准确地把握一系列的实词、虚词、古今异义词、特殊句式等，确保翻译不“失真”
❷遇到一些很难理解的文句时，要学会联想和比较，将自己在课本学习中掌握的一些经典文句拿过来进行比较，往往会让自己茅塞顿开的❸运用对照、代入等方法进行检查
