语文新课标（RJ）·七年级下册自主学习自主学习品读借鉴品读借鉴合作探究合作探究宜阳县高村乡初级中学七年级语文何培培学习目标•1、了解作者作品。•2、当堂识记生字词。•3、梳理文章脉络。•4、探究文章主旨。自主学习文常信息29马走近作者布封(1707—1788)，法国博物学家、作家。布封的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。29马字词积累1．读准字音：给下列加点字和多音字注音。窥伺．．()项鬣．()阔绰．()观瞻．()遒．劲()庇荫．．()相觑．()辔．头()犷．野()剽悍．．()妍．丽()疮痍．．()kuīsìlièchuòzhānqiúbìyìnqùpèiguǎngpiāohànyánchuāngyí29马yìnyīnlēilèzuǒcuōsìcì悍捍搏博缓援刮乱合作探究29马整体感知4．人工驯养的马有什么特性？[解析]要注意以精要的语言概括人工驯养的马的特点。另外，要理解作者对人工驯养的马的态度不是鄙弃，不是憎恶，而是同情、悲哀。[答案]勇毅，与主人同生死、共荣辱；驯良，服从主人的操纵，满足主人的愿望，无保留地贡献着自己。29马合作交流5.内容探究：野马与驯养的马相比，主要区别是什么？(用文中的原话回答)[解析]注意从原文中提取作者的观点。[答案]野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。29马6．主题探究：家马和野马哪个更美？为什么？[答案]野马更美。因为天然比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。29马7．写法探究：作者在描写马的外形时和哪些动物进行了对比？为什么要和其他动物进行对比？[答案]作者在描写马的外形时，将马与驴子、狮子、牛、骆驼等进行了对比。通过对比，突出马不仅身材高大，而且身体各部分配合得最匀称、最优美，是大自然的杰作。29马归纳总结作者用文学的笔调，描写了两种生存状态下的马，通过对比，表达了作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美之情及对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深切同情。29马品读借鉴写法借鉴29马恰当地运用对比的方法本文运用对比的描写方法，使文章更具形象性、生动性。例如，从全篇来看，是家马与野马的对比描写；在局部，作者为了盛赞野马的高贵姿态，用它和另外几种动物进行了对比，从而突出了野马的身体是大自然的杰作，在所有的动物中，马是“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美的”。29马即兴练笔10．请用对比描写的方法写一段话，描绘自己喜欢的一种动物，并在班级内交流。100字左右。[答案]略。
