3.在除法里，被除数乘3，除数除以3，商不变。()我会判断（请用手势打“√”或“×”)4.在除法里，被除数乘5，除数乘6，商不变。()5.在除法里，被除数乘8，除数乘8，商不变。()1.在除法里，被除数不变，除数除以3，商乘3。()2.在除法里，被除数乘6，除数不变，商除以6。()6.在除法里，被除数增加10，除数增加10，商不变。()第3题：我是口算小能手。以小组比赛的形式从上到下，根据第1题的商写出下面两题的商，并说明出理由。加强对商不变的规律的运用，训练学生的数学表述能力。第1题：通过用手势打“√”和“×”的练习，加深对商的变化规律概念的理解。第2题：通过在□里填适当的数和○填适当的运算符号来进一步巩固商不变的规律中的重点字眼和重要条件。在□里填适当的数和○填适当的运算符号300÷50=(300×2)÷(50□○)480÷60=(480□○)÷(60÷6)240÷60=(240□○)÷(60□○)从上到下，根据第1小题的商写出下面两题的商72÷9=720÷90=7200÷900=36÷3=360÷30=3600÷300=80÷4=800÷40=8000÷400=这一题练习中，通过对两道除法竖式的判断而推导出遇到被除数和除数末尾都有0时也可利用商不变的规律来进行简便计算，提高对规律的运用。下面的计算对吗？）96080181621603632112100）65100210智力大比拼第1题：通过用手势打“√”和“×”的练习，加深对商的变化规律概念的理解。（1）在除法里，被除数不变，除数除以3，商乘3。（）（2）在除法里，被除数乘6，除数不变，商除以6。（）（3）在除法里，被除数乘8，除数除以8，商不变。（）（4）在除法里，被除数乘5，除数除以6，商不变。（）（5）在除法里，被除数乘8，除数乘8，商不变。（）（6）在除法里，被除数增加10，除数增加10，商不变。（）第2题：通过在□里填适当的数和〇填适当的运算符号来进一步巩固商不变的规律中的重点字眼和重要条件。（1）300÷50=(300×2)÷(50〇□)（2）480÷60=(480〇□)÷(60÷6)第4题：联系实际应用，拓展提高。（3）240÷60=(240〇□)÷(60〇□)第3题：我是口算小能手。以小组比赛的形式从上到下，根据第1题的商写出下面两题的商，并说明出理由。加强对商不变的规律的运用，训练学生的数学表述能力。72÷9=36÷3=80÷4=720÷90=360÷30=800÷40=7200÷900=3600÷300=8000÷400=第4题：联系实际应用，拓展提高。这一题练习中，通过对两道除法竖式的判断而推导出遇到被除数和除数末尾都有0时也可利用商不变的规律来进行简便计算，提高对规律的运用。
