一年四季，春暖、夏热、秋凉、冬冷，这是给我们大家的感觉。在这四个季节当中，你最喜欢哪个季节呢？请照样子说话：“我喜欢———，是因为———。”梁衡，山西霍县人，当代作家。有散文三篇：《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。本文选自他的散文《夏感》。夏梁衡复兴大树小学我会读：芊芊细草轻飞曼舞匍匐前进挑战挑水承前启后春华秋实洋溢沸腾烘烤积蓄磅礴贮满细滋慢润蓬蓬勃发qiānpúfúmàntiăotiāo学习目标：1.感情朗读课文，感受夏天的气氛、色彩和旋律。3.学习课文独特的结构及抓住特征写景的方法。2.体会文章生动准确的语言特点，感受作者对夏天的喜爱之情。导学一.1.第一遍自己放声朗读课文，读准字音，圈出难读字词，读通顺句子。第二遍小组齐读，注意读整齐。2.看看课文每个自然段都写了什么？前三个自然段结构上有什么特点？全文结构上有什么特点？夏天是热烈的，金黄的，紧张的，我想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。导学二.3.夏天是热烈的，夏天是金黄的，夏天是紧张的，这些画面是怎样表现出来的？在各自段落找出相关语句来品味。品味佳句：1.春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野间滚动，在天地间升腾。品读：写出了夏天的热烈在于万物的磅礴之势，春天播种希望，孕育生命，在夏天迸发出旺盛的活力。品味佳句：2.“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。品读：采用引用的修辞手法，说明农户人家一年四季很少有闲暇的时候，特别是到了五月收麦子的季节，人们更是加倍的繁忙。熟透了的麦香品味佳句：3.火红的太阳烘烤着一片金黄的土地，热风浮动着，飘过田野，吹动着已熟透了的麦香。品味：从视觉（金黄的土地）和嗅觉（麦香）两个角度形象地写出了夏天的热烈。棉苗棉苗举着喇叭筒的高粱、玉米。匍匐前进的瓜秧快割，快割；快打，快打。导学归纳：学完写的《夏》，我感受到了作者运用生动形象和富有表现力的语言写出了夏天的、、的特点，表达了对夏天的，深情赞美了。梁衡热烈金黄紧张喜爱之情辛勤劳作的农民课内作业1.摘抄本课优美语句。2.做练习册（1、2、3、4、5、6）课外作业1.作者喜欢夏天，你呢？用一两段话写出你喜欢的季节的特点。2.搜集有关描写“夏”的诗句。
