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小学人教四年级数学平行四边形和梯形教学设计 (2)VIP免费

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“平行四边形和梯形”教学设计广河县双泉小学马青燕教学目标1认识平行四边形和梯形,掌握平行四边形和梯形的特征;2学会四边形分类;概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形,正方形是特殊的长方形的关系;3培养学生动手操作能力,发展空间思维能力。教学重点掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点理解平行四边形、长方形、正方形的关系。教学准备教具:多媒体课件、七巧板、吹塑纸贴图学具:拼活动四边形的塑料棒四根、点子图、七巧板、平行四边形、梯形剪纸模型各一个。教学过程一、创设情境,激发兴趣1问:同学们,老师要考考你的眼力和记忆力,愿意接受挑战吗?(学生回答)看谁能发现这些照片里藏着的四边形?请看大屏幕。[课件展示:欣赏生活中的四边形]2师:谁能说说你发现了哪些四边形?(学生依次说出:长方形、平行四边形、梯形)3师:都记住了这些四边形,并能画下来吗?下面我们就来一个画四边形的比赛,看哪一个小组画得又快又好。比赛开始!(学生活动:画四边形)4各个小组展示画的结果。(媒体上同时出示相应的四边形)师:你觉得他们画得怎样?好在哪里?(不好在哪里?)师:认识这些图形吗?请说说这些图形的名称?5揭示课题。二、自主探究,获取新知(一)教学什么是平行四边形1自主探究师:请同学们用四根学具,拼一个平行四边形。[师示范操作]师:请打开书71页,找到平行四边形的图,结合自制平行四边形学具、平行四边形纸片进行研究,比赛哪一小组最先发现。2全班交流3验证结论师:刚才有的小组从平行四边形的边上找到了特点,我们一起来验证吧,请看大屏幕!(大屏幕展示方法:用直尺、三角尺平移验证)师:你能不能说一说你心目中的平行四边形是什么样的呢?(指名回答)揭示概念:[课件展示]两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。二)教学什么是梯形师:你们刚才从哪些方面来研究平行四边形的呢?(指名回答)[课件展示:梯子、堤坝、沟渠的横截面]师:我们在这两张照片上找到了梯形。[师出示教具,贴图]师:请小组的同学操作梯形学具,运用刚才研究平行四边形的方法,你发现梯形又具有哪些特点呢?请看大屏幕。师:你能不能说一说你心目中的梯形是什么样的四边形呢?揭示概念:[课件展示]只有一组对边平行的四边形叫做梯形。师小结:谁能说说怎样的四边形是平行四边形?怎样的四边形是梯形?(三)巩固练习:1[出示吹塑纸图]请判断以下图形,是梯形的做“√”的手势。问:你是怎样判断一个图形是不是梯形的?(指名回答)引导学生小结:要判断一个图形是不是梯形,首先要看它是不是四边形,再看它是否只有一组对边平行。2题单1:请判断以下图形,不是平行四边形的画X。提问1:为什么第二个图形不是平行四边形?(指名回答);第四个图形为什么不是平行四边形?(指名回答)提问2:你是怎样判断一个图形是不是平行四边形的?(指名回答)师引导总结:我们要判断一个图形是不是平行四边形,首先要看它是不是四边形,再看它是否有两组对边平行。3在点子图里作图。(1)师:在点子图里,分别画出一个平行四边形和一个梯形,并写出名称。(2)学生作图,教师巡视指导。(3)师:谁愿意展示自己画的作品?[展台展示学生画的结果](4)学生互评:你觉得他们画得怎样?好在哪里?(不好在哪里?)(5)对比总结特点。师:对比前面脱手画的平行四边形和梯形,你认为哪一次画得好?画平行四边形和梯形要注意什么特点?(四)教学正方形、长方形和平行四边形的关系1给下面的四边形分类。(1)师:请同学们打开信封,里面装着什么?(四边形)(2)请小组合作把这些四边形分分类?并且说说为什么这样分?(学生活动)(3)学生结合展台展示汇报小组分类的方法:学生可能有以下几种分法:方法(一)A:①⑥B:②⑧C:④⑤D:③⑦方法(二)A:①②⑥⑧B:④⑤C:③⑦2充分说明分类方法后,教师引导学生分析第二种分类方法。(1)第一组图形的边有什么特点?(有两组对边分别平行)根据今天所学的知识,第一组图形我们把他叫做什么?(平行四边形)(2)第二组图形的边有什么特点?(只有一组对边平行)第二组...

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